（3分）為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
| 溫室 | A | B | C |
| 二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
| 溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
科目：初中生物 來源： 題型：
| 溫室 | A | B | C | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 200C | 200C | 300C①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇 B、C B、C 兩組進對照實驗．②為研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇 A、B A、B 兩組進對照實驗．若其他條件都相同，則一段時間后溫室B B 中的蘿卜幼苗長得快．（3）經實驗探究，他們認為夜晚降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量．原因是 溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機物的積累 溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機物的積累 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2011?平原縣一模）某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園．在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動． （1）為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
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