認真分析如圖所示的實驗裝置，并回答有關(guān)問題：

（1）甲裝置可用來驗證 此裝置必須放在 的環(huán)境中．

（2）乙裝置可用來驗證 實驗前乙裝置中的試管內(nèi)盛有 ．

（3）丙裝置可用來驗證光合作用需要 ．

（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有一個錯誤，應(yīng)該怎樣改進？ ．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2016屆湖北丹江口九年級下學期第一次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某同學在顯微鏡下觀察到的三種血管，中間小圓代表的是流動的紅細胞，箭頭表示的是血流方向，據(jù)此判斷下列說法正確的是：

A、 甲是毛細血管，乙主干是靜脈血管，丙主干是動脈血管。

B、 如果乙圖代表的是肺部毛細血管網(wǎng)，則經(jīng)過該處后血液中氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)都會減少。

C、 如果丙圖代表的是小腸處毛細血管網(wǎng)，則丙主干中的血液中營養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳增加。

D、 如果丙圖代表的是腎小球，則經(jīng)過該處后主干中含氮廢物、蛋白質(zhì)、葡萄糖都會減少。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市肥城市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）若A細胞經(jīng)過a過程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a生理過程指的是 ．

（2）根據(jù)B1﹣B4各種細胞的形態(tài)特征可以推測，B2屬于 組織．這種組織主要存在于植物的什么部位？ （任答兩個部位）；B3屬于 組織，這種組織的功能是 ．

（3）若D表示一株正在開花的玉米植株，為保證其更充分地傳份、受精，可對其采取人工輔助授粉．具體的操作方法是：取紙袋套住玉米的[a]，輕搖玉米莖桿，收集 ，然后將其傾倒在[b]的 上．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市肥城市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

每種生物都有獨特的生存本領(lǐng)，草履蟲、酵母菌、衣藻等小小的單細胞生物也能進行獨立生活，下面關(guān)于單細胞生物的描述不正確的是（ ）

A．多數(shù)生活離不開水 B．都含葉綠體和線粒體

C．都能進行呼吸作用 D．有些種類能危害人類

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市肥城市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一河流生態(tài)中有浮游植物，浮游動物，小型肉食魚，大型肉食魚四類生物，你認為它們中哪一類的數(shù)量最多？（ ）

A．大型肉食魚 B．小型肉食魚

C．浮游動物 D．浮游植物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省聊城市冠縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中錯誤的是（ ）

A．“綠葉在光下制造有機物”的實驗說明光合作用需要葉綠體

B．“綠葉在光下制造有機物”的實驗說明光合作用能制造有機物

C．英國科學家普利斯特利用一盆植物、點燃的蠟燭、小白鼠和密閉玻璃罩設(shè)計的實驗可以證明光合作用的原料是二氧化碳

D．科學實驗證明光合作用需要水

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省聊城市冠縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（ ）

A．保護組織具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能

B．分生組織的細胞大，細胞核小，具有很強的分裂能力

C．營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能

D．輸導組織貫穿于植物體各個器官

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省聊城市冠縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對被子植物進行分類時，其中最重要的分類依據(jù)是（ ）

A．被子植物莖桿的質(zhì)地 B．葉子的形狀

C．花或果實、種子的特征 D．人類對其利用價值大小

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市夏津縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要想提高嫁接的成活率，應(yīng)該使（ ）

A．接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合在一起

B．接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起

C．穗穗和砧木的木質(zhì)部緊密結(jié)合在一起

D．接穗和砧木的輸導組織緊密結(jié)合在一起

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同步練習冊答案