綠色植物通過________作用，將大量的水分以________形式送入大氣，然后以________的形式落到地面．這些降水一部分滲入地下，一部分流入海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)________再返回大氣，故森林能增加________，參與生物圈的________．

蒸騰    水蒸氣    降水    蒸騰作用    空氣的濕度    水循環(huán)
分析：本題考查的是植物在水循環(huán)中的作用，綠色植物是天然的“蓄水池”．
解答：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，通過綠色植物的蒸騰作用穩(wěn)定了生物圈的水循環(huán)．綠色植物通過蒸騰作用，將大量的水分以水蒸氣的形式送入大氣，然后以降水的形式落到地面．在降雨的過程中，綠色植物可以減緩雨水對陸地的沖刷，使得更多的雨水滲入地下，補充地下水；同時，綠色植物的根系和枯枝落葉對地面土壤有很好的固定和保護作用．據(jù)估計，豐茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%．
故答案為：蒸騰；水蒸氣；降水；蒸騰作用；空氣濕度；水循環(huán)．
點評：關于綠色植物在生物圈中的作用可結合著具體的實例掌握，難度一般
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

在碳循環(huán)中綠色植物通過
 
作用，使大氣中的碳進入生物體內(nèi)．減少二氧化碳排放，倡導“
 
”，是每位公民應盡的義務．氮、磷、硫和碳等在生態(tài)系統(tǒng)中能
 
循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學觀察蠶豆葉表皮臨時裝片時看到如圖視野．請回答：
（1）低倍鏡下看到的形狀不規(guī)則的細胞[②]是
 
，顏色是
 
．
（2）半月形的細胞[③]是
 
，顏色是
 
．
（3）①是
 
，是葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”．
（4）綠色植物通過
 
作用參與自然界的水循環(huán)，通過
 
作用維持生態(tài)系統(tǒng)中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年福建省福州文博中學七年級上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：填空題

綠色植物通過___________作用參與生物圈的水循環(huán)，通過___________作用維持了生物圈的碳氧平衡。

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科目：初中生物 來源：2012年福建省泉州市初中畢業(yè)升學考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：（10分）

（1）該食物網(wǎng)中有      條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表        。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         。
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的       者。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的光能。這些能量是通過          和食物網(wǎng)流動的。
（5）一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的    、     和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對         而造成的。

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科目：初中生物 來源：2012屆福建省初二下學期期中考試生物試卷 題型：填空題

在一個光照和水肥充足的小島上，各種植物生長茂盛，樹上有食蟲鳥、貓頭鷹，地上有鼠、蛇及蛙等在活動，還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動植物尸體。

    請根據(jù)材料回答問題：

（1）小島這個生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演的角色是            ，水肥屬于         因素。

水肥主要通過植物根尖的          區(qū)被吸收，然后經(jīng)過根、莖、葉內(nèi)的        運輸?shù)街参锔魈帯?/p>

（2）綠色植物通過           作用所貯存的能量幾乎是小島上所有生物的能量源泉。島上的食物網(wǎng)中，以一種相同的植物為起點，寫出貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈：

                                                              。

 

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