11.請閱讀下列資料,回答有關(guān)問題.
資料一:屠呦呦,因創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎.青蒿素是從黃花蒿中提取的最有效的抗瘧特效藥.瘧疾由瘧原蟲寄生人體引發(fā),可經(jīng)按蚊叮咬而感染,故生活中應(yīng)注意防蚊滅蚊.此病患者可用奎寧(從金雞納樹中提取的一種成分)治療,但瘧原蟲對此藥有較強抗藥性.
資料二:黃花蒿隸屬分類:植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、桔梗目、菊科、蒿屬、
黃花蒿種.金雞納樹隸屬分類:植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、茜草目、茜草科、金雞納屬、金雞納樹種.
資料三:瘧疾疫苗、艾滋病疫苗與結(jié)核。ㄓ山Y(jié)核桿
菌引起)疫苗已成為全球優(yōu)先發(fā)展的三大疫苗.   
(1)根據(jù)病毒的知識和瘧原蟲例子可知,生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞.現(xiàn)將資料中涉及的
生物根據(jù)細胞的結(jié)構(gòu)進行的歸類如圖1,則①、②處對應(yīng)的依據(jù)分別是成形的細胞核、葉綠體.黃花蒿與金雞納樹共有的分類單位有有細胞、有成形的細胞核、有葉綠體.
(2)瘧原蟲的抗藥性的形成是自然選擇的結(jié)果.防蚊滅蚊是屬于預(yù)防傳染病中的哪項措施?切斷傳播途徑.
(3)如圖2中Ⅰ和Ⅱ分別表示瘧原蟲先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯誤的是C
A.瘧原蟲第二次侵入后,人體內(nèi)某種白細胞產(chǎn)生的抗體大量增多
B.人體所產(chǎn)生的此種抗體只能對瘧原蟲有免疫作用
C.第一次侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫
D.若使用疫苗預(yù)防瘧疾,疫苗相當(dāng)于抗原,會刺激人體特異性免疫增強.

分析 (1)細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,但不是所有的生物都有細胞結(jié)構(gòu),例如:病毒.
(2)生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系.
(3)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行;病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(4)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(5)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,增強抵抗力,從而避免傳染病的感染.
(6)圖1中,①是成形的細胞核、②葉綠體.

解答 解:(1)“根據(jù)病毒的知識和瘧原蟲例子可知”,生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞.
   圖1中,結(jié)核桿菌是細菌無成形的細胞核,黃花蒿、蚊子等都有成形的細胞核,因此分類的依據(jù)是有無①成形的細胞核;黃花蒿是植物細胞內(nèi)有葉綠體,蚊子是動物細胞內(nèi)沒有葉綠體,因此分類的依據(jù)是有無②葉綠體.因此“現(xiàn)將資料中涉及的生物根據(jù)細胞的結(jié)構(gòu)進行的歸類如圖1”,則①、②處對應(yīng)的依據(jù)分別是成形的細胞核、葉綠體.圖1中,黃花蒿與金雞納樹共有的分類單位有,有細胞、有成形的細胞核、有葉綠體.
(2)瘧原蟲的抗藥性的形成是自然選擇的結(jié)果.蚊子是傳播瘧原蟲的生物媒介,因此防蚊滅蚊是屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑.
(3)(如圖2中Ⅰ和Ⅱ分別表示瘧原蟲先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線):
A、瘧原蟲第二次侵入后,人體內(nèi)某種白細胞產(chǎn)生的抗體大量增多,正確;
B、人體所產(chǎn)生的此種抗體只能對瘧原蟲有免疫作用,正確;
C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬于特異性免疫而不是非特異性免疫,錯誤;
D、若使用疫苗預(yù)防瘧疾,疫苗相當(dāng)于抗原,會刺激人體特異性免疫增強,正確.
   因此相關(guān)敘述錯誤的是第一次侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫,故選C.
故答案為:(1)細胞
(2)成形的細胞核、葉綠體;有細胞、有成形的細胞核、有葉綠體
(3)自然選擇;切斷傳播途徑
(4)C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.

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19.下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題
女兒
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有無耳垂有耳垂無耳垂無耳垂
舌頭能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
(1)表中所涉及的單雙眼皮,有無耳垂等特征,在遺傳學(xué)上稱為性狀.
(2)父母為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為變異;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為遺傳.
(3)若雙眼皮的基因為A,寫出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成:
父Aa,母Aa,女兒aa.
(4)這對夫婦如果再生一個孩子,這個孩子是男孩的可能性是50%,其眼瞼的性狀可能是雙眼皮或單眼皮.
(5)父親的性染色體組成是XY.

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6.如圖是鯽魚的骨骼圖片,請識圖作答:

(1)蝦的體表包著堅韌的①外骨骼,不僅起保護作用,還能起防止體內(nèi)水分散失的作用.蝦的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱,這類動物稱為無脊椎動物.
(2)魚的骨骼在身體內(nèi)部,身體內(nèi)有由脊椎骨組成的②脊柱,稱為脊椎動物.
(3)魚的體型大多呈梭型,有利于減少在水中運動的阻力.魚的體表被覆光滑的鱗片,魚的呼吸器官是鰓.
(4)魚在水中通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.請你當(dāng)一回科學(xué)家,幫英國科學(xué)家普里斯特利分析一下他所做的3個實驗:

(1)在第一個實驗中,普里斯特利把點燃的蠟燭和小鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi),會發(fā)生的現(xiàn)象是小鼠死亡,蠟燭熄滅.
(2)在第二個實驗中,普里斯特利把點燃的蠟燭和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi),蠟燭不會(填“會”或“不會”)熄滅.
(3)在第三個實驗中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi),小鼠能(填“能”或“不能”)活下來.
(4)請你猜測一下發(fā)生這些現(xiàn)象的原因ABD(多選題)
A.植物可以更新空氣                B.蠟燭燃燒所需物質(zhì)來自綠色植物
C.綠色植物在光下能制造有機物      D.綠色植物在光下能釋放氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列幾種目鏡與物鏡的組合,在視野中看到細胞數(shù)目最少的一個組合是( 。
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20.保護生物多樣性是一個全球化的行動.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各種說法中,正確的是(  )
A.科學(xué)實驗具有可重復(fù)性
B.科學(xué)實驗的結(jié)果是用來驗證假設(shè)的,應(yīng)該支持假設(shè)
C.生物科學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)
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