如圖，①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（   ）

A．神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

B．生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

C．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開(kāi)始

D．生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開(kāi)始

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?鹽城）如圖，①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①②③④⑤分別表示五種不同的生物，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①②③④⑤分別表示五種不同的生物，請(qǐng)完成下列題目：
（1）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
D
D

A．①是酵母菌，②是細(xì)菌，③是病毒，④是草履蟲(chóng)，⑤是衣藻．
B．③需要使用電子顯微鏡才能觀察．
C．有莢膜的是②；有葉綠體的是⑤；有伸縮泡的是④；有纖毛的是④．
D．圖中①②③④⑤都是單細(xì)胞生物．
（2）圖中③與其他幾種生物相比，結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
．
（3）圖中①與②相比，①的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
有成形的細(xì)胞核
有成形的細(xì)胞核
．
（4）圖中①②⑤這3種生物中共同具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是④沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，生物興趣小組選擇了捆扎魚(yú)鰭的方法進(jìn)行研究，如圖中分別表示他們對(duì)魚(yú)的某種鰭進(jìn)行處理的方法，請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)可以提出的探究問(wèn)題是
魚(yú)鰭在游泳中起作用嗎
魚(yú)鰭在游泳中起作用嗎
？
（2）經(jīng)A處理過(guò)的魚(yú)放回水中后，看到的現(xiàn)象是
魚(yú)運(yùn)動(dòng)緩慢，且方向不穩(wěn)
魚(yú)運(yùn)動(dòng)緩慢，且方向不穩(wěn)
，說(shuō)明尾鰭在游泳中具有
產(chǎn)生動(dòng)力，改變方向
產(chǎn)生動(dòng)力，改變方向
的作用．
（3）經(jīng)B處理過(guò)的魚(yú)放回水中后，魚(yú)體會(huì)
失去平衡
失去平衡
，說(shuō)明背鰭有
維持（魚(yú)體）平衡
維持（魚(yú)體）平衡
的作用．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚(yú)鰭還有
胸鰭和腹鰭
胸鰭和腹鰭
．
（4）在捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)很容易滑落，這是因?yàn)轸~(yú)的身體呈流線型且
分泌有黏液
分泌有黏液
，這是與
水中生活
水中生活
相適應(yīng)的．
（5）在該探究實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該設(shè)立
對(duì)照組
對(duì)照組
，即對(duì)魚(yú)鰭不捆綁，在水中進(jìn)行觀察．
（6）下列敘述中，下列結(jié)構(gòu)與水中生活無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是 （　�。�
A．身體分為頭部、軀干部、尾部
B．身體呈梭形
C．體表有鱗片和黏液
D．身體的兩側(cè)有側(cè)線，可感知水流的方向．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致B、生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開(kāi)始

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