2.為探究綠色植物進行光合作用的有關問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖,請分析回答:
(1)請設計一個簡單方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響:將天竺葵放在黑暗處一晝夜(暗處理)你的方案主要利用了天竺葵的哪項生理活動?呼吸作用.
(2)排除葉內(nèi)原有淀粉后,放在光下幾小時后,葉片A的綠色部分和非綠色部分進行對照,變量是葉綠體,實驗結果可以證明光合作用的場所是葉綠體.
(3)光下幾小時后,葉片A綠色部分和葉片B綠色部分對照,變量是二氧化碳,將葉片A和葉片B摘下,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,去掉葉綠素,葉片變?yōu)辄S白色色,停止加熱,漂洗、滴加碘液.現(xiàn)象:葉片A原綠色部分變藍色,葉片B原綠色部分不變藍色.
(4)寫出光合作用的公式:二氧化碳+水分$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.

分析 該同學設置的實驗裝置可以形成三組對照實驗:葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的場所是葉綠體;葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.

解答 解:(1)為了去除實驗葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結果的影響,實驗前要把實驗裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡.呼吸作用的反應式:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)實驗結果是葉片A的綠色部分變藍色,說明該部分進行光合作用產(chǎn)生了淀粉;比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗結果可知:光合作用的場所是葉綠體.
(3)葉片A的綠色部分變藍色,葉片B的綠色部分不變藍色,由此可知:光合作用的原料是二氧化碳.為去除葉片內(nèi)葉綠素對實驗結果的影響,在對葉片進行光照后,要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精里,葉片變成黃白色.
(4)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.
其反應式可表示為:二氧化碳+水分$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣
故答案為:(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜(暗處理);呼吸作用;
(2)葉綠體;光合作用的場所是葉綠體;
(3)二氧化碳;隔水加熱;黃白色;變藍色;不變藍色
(4)二氧化碳+水分$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣

點評 實驗中所用的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,這樣塑料袋內(nèi)的葉片所處的環(huán)境中就沒有二氧化碳了.

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(4)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表.為了使實驗結論更準確,應對下表數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取5次實驗的平均值
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮3只1只2只0只2只
陰暗7只9只8只10只8只
(5)從中得出的實驗結論是鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境.
(6)該實驗的變量是光;實驗中用10只鼠婦而不用1只,是為了避免出現(xiàn)偶然性,減小誤差..
若要探究鼠婦是否喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,在設計該實驗時,要給鼠婦提供濕土和干土兩種環(huán)境,以便對照.

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(2)與植物細胞相比,該細菌同樣有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì).
(3)細菌結構中,⑥的作用是運動,①的作用是保護,③的作用是儲存遺傳物質(zhì).
(4)不同的細菌,有的有①,有的沒有,你認為與沒有①結構的細菌相比,該細菌抵抗不良環(huán)境能力強.

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7.初中階段大多數(shù)學生都已經(jīng)進入青春期,對青春期發(fā)育的特點已經(jīng)熟悉,下列不是青春期發(fā)育特點的一項是( 。
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