下列詩句和諺語均與生物密切相關(guān)并蘊(yùn)含著一定的人生哲理含有豐富的生物學(xué)知識,詩句中描寫的生物分別屬于哪個植物類群,肥答案寫在相應(yīng)的橫線上。
(1)應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開 。
(2)墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開 。
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 者能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡單物質(zhì)供植物體重新利用。
(4)“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心“,原因是黃鼠狼和雞之間是 關(guān)系。
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào) 是影響農(nóng)作物生長的重要非生物因素。
(6)“物以類聚,人以群分”。自然界中很多生物都營群體生活,組成一個和諧大“家庭”,為利于種群生存,它們之間大都有明確的 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省八年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
魚能夠在水中呼吸,而人不能。水中氧氣進(jìn)入魚體的途徑( )
A.水→口腔→鰓→血液 B.水→鰓→血液
C.水→鼻→鰓→血液 D.水→鼻→口腔→血液
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科目:初中生物 來源:山東省鄒城市八年級模擬7生物試卷(解析版) 題型:填空題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)生產(chǎn)者是 ,圖中直接食物來源只有兩種的消費(fèi)者是 。
(2)下圖未表示出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是 。
(3)太陽能通過過程流入該生態(tài)系統(tǒng),在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中能量流動的特點(diǎn)是 。
(4)組成生物體的碳、氮等基本化學(xué)元素在生物與 之間可以反復(fù)地出現(xiàn)和循環(huán)。
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科目:初中生物 來源:山東省鄒城市八年級模擬7生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述中,錯誤的是( )。
A.神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起組成,其軸突或長的樹突組成神經(jīng)纖維
C.神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分,它在神經(jīng)組織中大量存在
D.神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它神經(jīng)元
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科目:初中生物 來源:山東省鄒城市八年級模擬7生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線,下列對該圖的描述,正確的一項(xiàng)是( )
A.AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
B.B點(diǎn)時植物的葉不進(jìn)行光合作用
C.CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.B點(diǎn)過后,植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用
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科目:初中生物 來源:山東省鄒城市八年級模擬4生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“老馬識途”和“孔雀開屏”,從行為獲得方式看分別屬于( )。
A.先天性行為,學(xué)習(xí)行為 B.學(xué)習(xí)行為,先天性行為
C.先天性行為,先天性行為 D.學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來源:山東省鄒城市八年級模擬4生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)時,設(shè)計(jì)的一支試管如圖所示,為增加說服力,他還應(yīng)設(shè)計(jì)的對照試管是( )。
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科目:初中生物 來源:山東省鄒城市八年級模擬3生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是染色體及構(gòu)成染色體的DNA.蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖,正確的是( )
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆吉木乃初級中學(xué)七年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小王發(fā)燒,到醫(yī)院檢查,驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高,醫(yī)生會告訴他( )
A.你營養(yǎng)不良,應(yīng)該多吃含蛋白質(zhì)多的食品
B.你貧血了,多吃些含鐵豐富的食品
C.你可能患了“非典”,趕快住院治療吧
D.你的身體某一部位發(fā)炎了,需要輸一些肖炎藥
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