【題目】雙眼皮(顯性)和單眼皮(隱性)是一對(duì)相對(duì)性狀。一對(duì)雙眼皮的夫婦(女方接受過雙眼皮整容手術(shù))所生的兒子( )
A. 一定是雙眼皮 B. 一定是單眼皮
C. 可能是單眼皮,也可能是雙眼皮 D. 雙眼皮的可能是3/4或1
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙和丙三種酵素在不同pH值下活性大小的測(cè)試結(jié)果。下列相關(guān)敘述,何者正確( )
A.pH值增加,三種酵素活性持續(xù)增加
B.pH值減少,三種酵素活性持續(xù)增加
C.三種酵素的活性大小和pH值無關(guān)
D.三種酵素的活性各有其最適合的pH值
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們知道自己是從哪里來的嗎?讀圖并回答有關(guān)問題:
(1)精子和卵細(xì)胞是在母體的[B]中結(jié)合成受精卵的.
(2)受精卵逐漸分裂,發(fā)育成早期胚胎,并植入[C]內(nèi)壁(膜),這就是懷孕.
(3)胚胎發(fā)育所需的養(yǎng)料和氧氣是通過和從母體獲得,因此母親身體負(fù)擔(dān)明顯加重,所以每個(gè)人都應(yīng)該孝敬母親.
(4)人發(fā)育的起點(diǎn)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著生活水平的進(jìn)一步提高,香菇漸漸走進(jìn)了尋常百姓的餐桌。你認(rèn)為下列哪些條件適合香菇的生長 ( )
①保持通風(fēng)干燥;②潮濕的環(huán)境;③一定的溫度;④豐富的有機(jī)物。
A. ②③④ B. ①②④ C. ③④ D. ②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在用低倍物鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示.
同學(xué)的觀察效果最好.請(qǐng)你指導(dǎo)另三位同學(xué)操作以獲得最好的觀察效果.
同學(xué),應(yīng)采取的措施是 .
同學(xué),應(yīng)采取的措施是 .
同學(xué),應(yīng)采取的措施是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】劉芳同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機(jī)鹽,設(shè)計(jì)方案如下:請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過程填寫完整.
(1)提出問題 .
(2)作出假設(shè) .
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中.
②配制與甲相比缺少的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中.
③將兩株生長狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中,過一段時(shí)間后長勢(shì)情況如圖.
(4)起對(duì)照作用的是 .
(5)得出結(jié)論 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程,請(qǐng)回答問題:
(1)圖中表示動(dòng)物的是(填字母).
(2)圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有(填序號(hào)).
(3)D表示的生物主要是 .
(4)假設(shè)沒有了動(dòng)物,此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會(huì)受到影響嗎?(選填“會(huì)”或“不會(huì)”).
(5)由此可見,動(dòng)物能生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖及某生態(tài)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)補(bǔ)充完善(圖一)生態(tài)系統(tǒng)組成概念圖.
ABCD
(2)生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.(圖二)生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈,其中最長的一條是 .
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,且這種能力是有一定限度的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)
B.c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C.d能將來自c的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射
D.e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
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