為了探究廢電池對水體的污染作用,李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000mL的清水中2-3天.
②在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D.
③在4只魚缸中分別放入等量的清潔、無污染的河水.
④在4只魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL的廢電池浸出液.
⑤再向各魚缸中分別放入五條金魚,定時(shí)喂等量的同種飼料,觀察并記錄情況.結(jié)果見下表:
A B C D
所加廢電池浸出液的體積/mL 50 100 200 400
金魚存活的時(shí)間/天 15 12 7 1
根據(jù)以上設(shè)計(jì),請你回答下列問題:
(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是______.
(2)該實(shí)驗(yàn)第⑤步中,放入各魚缸的金魚必須是______.
(3)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是______.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對照組?______.該如何設(shè)置?______.
(5)寫出一條處理廢電池的合理化建議:______.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四個(gè)基本原則:對照原則、單一變量原則、等量原則、科學(xué)性原則.科學(xué)探究的一般步驟:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、表達(dá)與交流.該實(shí)驗(yàn)的問題是:探究廢電池對水體的污染.
(1)可以假設(shè)為:廢電池對水體有污染.或廢電池對水體無污染.
(2)對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.
設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.所以放入的金魚必須是相同的.
(3)甲廢電池的濃度小,魚活了15天,丁廢電池的濃度最大,魚只活了1天;通過實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是廢電池對水體有污染,而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重.
(4)生物探究實(shí)驗(yàn)一般為對照實(shí)驗(yàn),故該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照組;如在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚,不加電池浸出液.
(5)廢電池的危害:當(dāng)電池內(nèi)部的化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)完全后,電池再也不能供電了,成了一顆廢電池.廢電池里含有大量重金屬汞、鎘、錳、鉛等.當(dāng)廢電池日曬雨淋表面皮層銹蝕了,其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水,人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水,這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi),慢慢的沉積下來,對人類健康造成極大的威脅.據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里,可以使 一平方米 土地失去利用價(jià)值;一個(gè)扣鈕電池可以污染 60 萬升水,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量.控制廢電池危害的根本措施是禁止生產(chǎn)和銷售危害性大的電池,特別是含汞或 鎘的電池,大力開展無公害的環(huán)保型電池電池,對于廢舊電池,則應(yīng)當(dāng)及時(shí)回收,集中進(jìn)行安全處理.
故答案為:(1)廢電池對水體有污染.或廢電池對水體無污染  (2)相同  (3)廢電池對水體有污染  (4)是;在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚,不加電池浸出液  (5)及時(shí)回收,集中進(jìn)行安全處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?淄博)為了探究廢電池對水體的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2~3天;
(2)在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D;
(3)在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
(4)在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液;
(5)再向各魚缸中分別放入三條金魚,定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況.結(jié)果見下表:
所加浸出液的體積/mL 50 100 200 400
魚存活的平均天數(shù) 15天 12天 7天 1天根據(jù)以上設(shè)計(jì),回答下列問題:
(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是:
廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響.
廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響.

(2)該實(shí)驗(yàn)第5步中,放入各缸的金魚必須是
同種且大小、健康狀況相同.
同種且大小、健康狀況相同.

(3)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是
廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響.且浸出液濃度越大,影響越大.
廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響.且浸出液濃度越大,影響越大.

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對照組?
需要設(shè)置對照組.
需要設(shè)置對照組.
.該如何設(shè)置?
增加一只魚缸,編號為E,里面放三條同樣大小的三條金魚,缸中只加清水,不加廢電池浸出液,定期喂養(yǎng)同種飼料.
增加一只魚缸,編號為E,里面放三條同樣大小的三條金魚,缸中只加清水,不加廢電池浸出液,定期喂養(yǎng)同種飼料.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究廢電池對水體的污染,李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000mL的清水中2~3天;
②在5只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E;
③在5只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
④在A、B、C、D、E五只魚缸中分別加入0mL、50mL、100mL、200mL、400mL電池浸出液;
⑤再向各魚缸中分別放入3條金魚,定時(shí)喂同種飼料,觀察并記錄情況.結(jié)果見下表:
A B C D E
所加浸出液的體積/mL 0 50 100 200 400
金魚成活時(shí)間/天 一直生
活良好
15 12 7 1根據(jù)以上設(shè)計(jì),請你回答下列問題:
(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是
電池浸出液對水體有污染作用嗎?
電池浸出液對水體有污染作用嗎?

(2)該實(shí)驗(yàn)第5步中,放入各魚缸的金魚必須是
同種、大小、生長狀況都相同
同種、大小、生長狀況都相同

(3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
電池浸出液對水體有污染作用,且電池浸出液濃度越大,污染越嚴(yán)重
電池浸出液對水體有污染作用,且電池浸出液濃度越大,污染越嚴(yán)重

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A組的目的是
作對照
作對照

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究廢電池對水體的污染,李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
(1)將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000mL的滴水中2-3天;
(2)在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D;
(3)在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
(4)在四只魚缸中分別加入50mL、1.00mL、200mL、400mL電池浸出液;
(5)再向各魚缸中分別放人三條金魚,定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況.結(jié)果見下表:
      A B C D
      所加浸出液的體積/mL 50 100 200 400
      金魚成活時(shí)間/天 15 12 7 l根據(jù)以上設(shè)計(jì),請你回答下列問題:
      (1)該同學(xué)提出的假設(shè)是:
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響

      (2)實(shí)驗(yàn)步驟(5)中,放入各魚缸的金魚必須是
      同種且大小、生命活力幾乎相等
      同種且大小、生命活力幾乎相等

      (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對照組?
      需要設(shè)置對照組
      需要設(shè)置對照組
      .該如何設(shè)置?
      增加一只魚缸,里面放三條同樣大小和活力的金魚,缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料
      增加一只魚缸,里面放三條同樣大小和活力的金魚,缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料

      (4)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是:
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響.且濃度越犬,影響也越太
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響.且濃度越犬,影響也越太

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?東營)為了探究廢電池對水體的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
      A、將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000ml的清水中2~3天;
      B、在4只魚缸上分別貼標(biāo)簽甲、乙、丙、。
      C、在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
      D、在4只魚缸中分別放入50ml、100ml、200ml、400ml電池浸出液;
      E、再向各魚缸中分別放入5條金魚,定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況.結(jié)果如下:

      根據(jù)以上設(shè)計(jì),請你回答下列問題:
      (1)該同學(xué)提出的假設(shè)是
      廢電池對水體有污染
      廢電池對水體有污染

      (2)該實(shí)驗(yàn)E步驟中,放入各魚缸的金魚必須是
      健康的、大小、體重等相近、生長狀況相同的金魚
      健康的、大小、體重等相近、生長狀況相同的金魚

      (3)該實(shí)驗(yàn)是否需要設(shè)置對照組?該如何設(shè)置?
      需要,在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚,不加電池浸出液.
      需要,在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚,不加電池浸出液.

      (4)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是
      廢電池對水體有污染,而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重
      廢電池對水體有污染,而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重

      (5)如果廢電池對水體有污染,其中的有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈的
      生物富集效應(yīng)
      生物富集效應(yīng)
      進(jìn)入人的體內(nèi).

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2010?溧水縣一模)為了探究廢電池對水體的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
      A、將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000ml的清水中2~3天;
      B、在4只魚缸上分別貼標(biāo)簽甲、乙、丙、。
      C、在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
      D、在4只魚缸中分別放入50ml、100ml、200ml、400ml電池浸出液;
      E、再向各魚缸中分別放入5條金魚,定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況.結(jié)果如下:

      所加浸出液的體積/mL 50 100 200 400
      魚存活的平均天數(shù) 15天 12天 7天 1天根據(jù)以上設(shè)計(jì),請你回答下列問題:
      (1)該同學(xué)提出的假設(shè)是
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響

      (2)該實(shí)驗(yàn)E步驟中,放入各魚缸的金魚必須是
      同種且大小、生命活力幾乎相等
      同種且大小、生命活力幾乎相等

      (3)該實(shí)驗(yàn)是否需要設(shè)置對照組?
      需要設(shè)置對照組
      需要設(shè)置對照組
      該如何設(shè)置?
      增加一只魚缸,里面放三條同樣大小和活力的金魚,缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料
      增加一只魚缸,里面放三條同樣大小和活力的金魚,缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料

      (4)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響,且濃度越犬,影響也越太
      廢電池浸出液對金魚的生命活動(dòng)有影響,且濃度越犬,影響也越太

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