【題目】如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（ ）

A.分解有機(jī)物
B.消耗氧氣
C.釋放能量
D.消耗二氧化碳

【答案】B
【解析】解：只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用．煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒；通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣．
故選B
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用．解答時(shí)可以從呼吸作用的條件、呼吸作用吸收氧氣方面來(lái)切入．呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用．據(jù)此可以解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)免疫的下列敘述中，錯(cuò)誤的是

A．有些免疫是人生來(lái)就有的

B．免疫是人體的一種生理功能

C．免疫不能在人出生后獲得

D．種牛痘預(yù)防天花屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對(duì)此現(xiàn)象提出了這樣的問(wèn)題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎？”

(1)你對(duì)這一問(wèn)題作出的假設(shè)是___________________，依據(jù)是________________________________。

(2)下表是用金合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。

從表中可以看出，該實(shí)驗(yàn)的變量是______________；研究人員選擇的兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)是________________________、________________________。

(3)分析表中記錄的數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是______________。

(4)該實(shí)例說(shuō)明，生物與生物之間存在著________的關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是一種危害性極強(qiáng)的傳染病，是由感染 引起的（　�。�

A. 炭疽桿菌 B. 蛔蟲 C. HIV病毒 D. 感冒病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下，每天三餐的熱量攝取比例大致是

A. 30％ 40％ 30％ B. 30％ 30％ 40％

C. 20％ 40％ 40％ D. 40％ 40％ 20％

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（ ）

A．蝗蟲 B．赤眼蜂 C．蜜蜂 D．蝴蝶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，”這句話說(shuō)明了生物的__________現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)雙眼皮的父母，不可能生一個(gè)單眼皮的孩子．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2010上海世博會(huì)主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻，栽種上海本地的綠色植物，成為世博園里“綠色的明珠”．生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境，還能夠幫助吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)二氧化碳，降低夏季溫度，這一功能是由植物的哪些生命活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（ ）
A.光合作用和呼吸作用
B.光合作用和蒸騰作用
C.呼吸作用和蒸騰作用
D.氣體擴(kuò)散和蒸騰作用

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