5.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫完整.
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制訂實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣,在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.
(4)如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?
(6)結(jié)論:鼠婦喜歡在陰暗 的環(huán)境中生活.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(2)作出假設(shè):應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.作出的假設(shè)是:鼠婦喜歡(或不喜歡)生活在陰暗的環(huán)境.
(3)該實(shí)驗(yàn)探究的是“鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境”,實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境.觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇,就是形成以光照為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組.
(4)不能用1只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦,盡可能排除其他因素的干擾.
(5)實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(6)通過(guò)求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
故答案為:(2)鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境
(3)明亮;陰暗
(4)不可以;因?yàn)橛信既恍,不能反映真?shí)情況
(5)計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值
(6)陰暗.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在,自然界種生物之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.動(dòng)物行為多種多樣,如取食行為、攻擊行為、繁殖行為、社會(huì)行為等等.如果從獲得途徑來(lái)看,大致可以分為兩類.如圖中的動(dòng)物行為中,在獲得途徑上不同于其他三者的是( 。
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,是我們經(jīng)常聽(tīng)到的勵(lì)志詩(shī)句,以下關(guān)于詩(shī)句中兩種動(dòng)物特征的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.鳥的身體呈流線型,飛行時(shí)可以減少空氣阻力
B.鳥飛行中,吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
C.魚鰓呈鮮紅色,由又多又細(xì)的鰓絲組成,這有利于在水中進(jìn)行呼吸
D.魚通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.病毒屬于生物的主要理由是( 。
A.能使動(dòng)物和人患病B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.由有機(jī)物構(gòu)成D.能產(chǎn)生后代

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖①一④部分實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“在有光條件下,氧氣是不是由綠色植物釋放出來(lái)”,實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo).這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,最簡(jiǎn)便的裝置組合為(  )
A.①和②B.①和③C.②和④D.③和④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要器官是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用如圖裝置,分析人體吸入和呼出氣體的成分變化.正確的操作是( 。
A.呼氣時(shí),夾緊A橡皮管,松開(kāi)B橡皮管B.呼氣時(shí),夾緊B橡皮管,松開(kāi)C橡皮管
C.吸氣時(shí),夾緊B橡皮管,夾緊C橡皮管D.吸氣時(shí),松開(kāi)A橡皮管,松開(kāi)B橡皮管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.白居易詩(shī)曰:“須臾十來(lái)往,猶恐巢中饑.辛勤三十日,母瘦雛漸肥.”此詩(shī)所描繪的是燕子的(  )
A.防御行為B.繁殖行為C.節(jié)律行為D.社群行為

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案