5.如圖,有人從長毛象B遺體內(nèi)取一個(gè)完好的體細(xì)胞,將細(xì)胞核注入非洲象A的無核卵細(xì)胞中.這個(gè)重組的卵細(xì)胞會(huì)經(jīng)過分裂形成小小的胚胎.再將這個(gè)胚胎移入亞洲象C
的子宮內(nèi),讓它繼續(xù)發(fā)育.一段時(shí)間后,一只充滿神秘色彩的小象D就會(huì)出生了!
據(jù)此資料回答下列問題:
(1)若B的細(xì)胞核內(nèi)有56條染色體,當(dāng)具有B細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞時(shí),每個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞核里有56條染色體.
(2)由重組卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎,再發(fā)育成小象,這個(gè)過程與細(xì)胞的分裂、生長、分化分不開.
(3)估計(jì)小象D的長相與長毛象B基本一樣,因?yàn)檫z傳信息主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中,這里含有一種非常神奇的遺傳物質(zhì):DNA.
(4)小象D與普通大象的區(qū)別在于它不是由受精卵發(fā)育而成的.
(5)上述利用體細(xì)胞培育新生物的技術(shù)叫克。

分析 (1)細(xì)胞分裂的特點(diǎn):細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)復(fù)制加倍,在細(xì)胞分裂過程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,所以兩個(gè)新細(xì)胞的染色體的 形態(tài)和 數(shù)目相同.
(2)生物體由小長大是細(xì)胞分裂、生長和分化的結(jié)果.
(3)細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)-染色體,染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA,每個(gè)DNA上有多個(gè)基因,基因才是控制性狀的基本遺傳單位.

解答 解:(1)在細(xì)胞分裂過程中,經(jīng)過復(fù)制的染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,所以兩個(gè)新細(xì)胞的染色體的 形態(tài)和 數(shù)目相同.如圖若B的細(xì)胞核內(nèi)有56條染色體,當(dāng)具有B細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞時(shí),每個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞核里有56條染色體.
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,其結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多;細(xì)胞生長是指新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì),體積逐漸增大的過程,其結(jié)果是細(xì)胞體積的增大.細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程.故由重組卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎,再發(fā)育成小象,這個(gè)過程與細(xì)胞的分裂、生長、分化分不開.
(3)因細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),所以小象D的長相與長毛象B基本一樣,細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)-染色體,染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA,每個(gè)DNA上有多個(gè)基因,基因才是控制性狀的基本遺傳單位.
(4)小象D不是由母象的卵細(xì)胞和公象的精子結(jié)合形成的受精卵發(fā)育成的,而是“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果,因此小象D與普通大象的區(qū)別在于它不是由受精卵發(fā)育而成的.
(5)與上述有關(guān)的生物技術(shù)叫克。
故答案為:(1)56;
(2)生長;分化;
(3)長毛象B;細(xì)胞核; DNA;
(4)受精卵;
(5)克隆.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知克隆的過程和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.?dāng)?shù)千年前的黃土高原,曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越,氣候宜人,草原上鼠歡兔跳,狐走蛇行,鷹擊長空…一派盎然生機(jī),但后來由于砍伐樹木,植被破壞,現(xiàn)在已成為一片禿山禿嶺,不毛之地.每年雨季到來,大量泥沙沖進(jìn)黃河,使黃河稱為世界上罕見的“懸河”.請(qǐng)你分析以上資料,回答問題:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分,除了已提到的生物外,還應(yīng)包括分解者和非生物部分.
(2)寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的最長食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是:年降雨量很少,缺乏高大的植物,動(dòng)植物種類相對(duì)較少.
(4)這段資料說明:生態(tài)系統(tǒng)之間不是各自獨(dú)立的,生態(tài)系統(tǒng)間有著密切的聯(lián)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某生物興趣小組用兩條松緊帶①③、兩片長方形的硬紙板②⑤和一顆螺絲④制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型(如圖甲),圖乙是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)圖甲中長方形的木板②⑤代表骨,螺絲④則代表關(guān)節(jié),它們和骨骼肌組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).
(2)若圖甲模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作,則圖中①代表的肱二頭肌處于收縮狀態(tài).③處于舒張狀態(tài).從這個(gè)模型可以看出人的運(yùn)動(dòng)至少由兩組肌肉相互配合完成的.
(3)當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)節(jié)既牢固又靈活,這是因?yàn)閳D乙中的[D]關(guān)節(jié)軟骨可減少摩擦和緩沖振蕩;關(guān)節(jié)囊(結(jié)構(gòu))能把相鄰兩塊骨牢固聯(lián)系在一起.若運(yùn)動(dòng)不當(dāng),會(huì)出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象,這是指關(guān)節(jié)頭從[E]中脫落出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列食物鏈中正確的是( 。
A.陽光→草→昆蟲→鳥B.水分→草→昆蟲→鳥C.鷹→鳥→昆蟲→草D.草→昆蟲→鳥→鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.只要是細(xì)菌和真菌,就是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是對(duì)綠色植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的裝置圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)進(jìn)行光合作用探究時(shí),B內(nèi)的綠色植物放在暗處一晝夜的目的:使葉片中的淀粉等有機(jī)物消耗掉,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響;.
(2)在光照下,綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體是氧氣,我們?nèi)∫黄~子用酒精脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)(變藍(lán)或不變色).
(3)若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用,把D打開,在A裝置中通入適量的二氧化碳?xì)怏w.
(4)若用黑紙將B裝置罩上,綠色植物主要進(jìn)行呼吸作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可觀察到石灰水變變渾濁(清或渾濁),說明產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.下面是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問題:(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體,發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣.
(2)在實(shí)驗(yàn)二中,綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的處理是在黑暗處放置一晝夜.將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽光下幾小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍(lán)的是乙裝置中的葉片,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是提高大棚中二氧化碳濃度.
(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康不利”,也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”,到底是否安全呢?某班初二學(xué)生針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)器材:普通植物油,轉(zhuǎn)基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等.
(二)該同學(xué)提出的問題:轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康是否有影響.
(三)實(shí)驗(yàn)過程:
(1)將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中.
(2)稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用.
(3)甲組飼喂適量A料,乙組飼喂等量B料.
(4)飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況.
(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康有(填有或無)影響.
②若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康無(填有或無)影響.
(四)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè),你的假設(shè)是:轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響.
(2)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是是否是轉(zhuǎn)基因植物油.
(3)該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過少,會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.以下是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)閱讀后回答后面的問題:
探究:酵母菌以什么為生?
問題:葡萄糖或食鹽對(duì)酵母菌的生活有什么影響?
材料:4個(gè)圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40℃-45℃)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個(gè)小口瓶.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將4個(gè)氣球松開,以便往里面充氣.
(2)用燒杯在每個(gè)瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內(nèi)容物.
 瓶子 A
 內(nèi)容物 只有酵母粉酵母粉和15毫升鹽水  酵母粉和15毫升糖水 沒有酵母粉,只有15毫升糖水
(3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個(gè)氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
(4)把4個(gè)瓶子放在一個(gè)溫暖但不通風(fēng)的環(huán)境中,觀察并記錄所發(fā)生的一切.
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,C瓶中的氣球會(huì)變大,ABD瓶中的氣球會(huì)保持原樣.
(2)氣球變大的原因是:酵母菌能將葡萄糖分解成二氧化碳和酒精,并且釋放出能量的緣故.

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同步練習(xí)冊(cè)答案