現(xiàn)有一植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān),為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中.
②將培養(yǎng)皿置于光照、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察種子的萌發(fā)情況.
你認(rèn)為下列最適宜作實(shí)驗(yàn)對照組的是( 。
分析:本題考查種子萌發(fā)的條件.題目中探究光照對種子萌發(fā)的影響.解題時(shí)應(yīng)針對種子的萌發(fā)情況的記錄結(jié)果進(jìn)行分析,如果萌發(fā)說明在此條件下利于此種子萌發(fā),反之此條件下不利于此種子萌發(fā).對照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.
解答:解:對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).從題干中看出探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)變量的惟一性原則,除了光照不同外,其余的條件均相同.其中實(shí)驗(yàn)步驟2將培養(yǎng)皿置于光照、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察種子的萌發(fā)情況,而另一盆置于黑暗、25℃條件下,故選項(xiàng)D符合題意.
故選:D
點(diǎn)評:在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),應(yīng)同時(shí)考慮兩個(gè)原則:一是要設(shè)置對照,對照應(yīng)有兩組或兩組以上;二是只設(shè)一個(gè)變量因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?棲霞區(qū)一模)天然種植的棉花大都是白色的.偶爾在田中也會(huì)出現(xiàn)一兩株彩色(如棕色)的棉花,這是生物變異的結(jié)果.彩棉用于紡織,可以免去繁雜的印染工序,既降低生產(chǎn)成本,又減少化學(xué)物質(zhì)對人體的傷害,是名副其實(shí)的“綠色產(chǎn)品”.現(xiàn)有兩株白色的棉花,分別讓它們作親本進(jìn)行雜交.結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花,有的結(jié)棕色棉花.請分析回答:
(1)棉花的白色和棕色在遺傳學(xué)中是一對
相對性狀
相對性狀

(2)已知棉花白色為顯性性狀,如果用B和b分別來表示該性狀顯性基因和隱性基因,則上述雜交試驗(yàn)中作為親本的白色棉花和子代中棕色棉花的基因組成分別是
Bb
Bb
bb
bb

(3)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)在無菌的條件下將彩棉大量繁殖,比較理想的繁殖方式是
D
D

A.種子繁殖   B.壓條  C.扦插   D.植物組織培養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān).某同學(xué)為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對照組相比,只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同,該條件是
光照
光照

(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè),則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是:
置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)
置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)

(3)若上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無光照組種子也萌發(fā).請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論:
光照對該種子萌發(fā)無影響
光照對該種子萌發(fā)無影響

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān).某同學(xué)為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對照組相比,只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同,該條件是______.
(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè),則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是:______
(3)若上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無光照組種子也萌發(fā).請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論:______.

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科目:初中生物 來源:《3.2 被子植物的一生》2010年單元檢測題(解析版) 題型:解答題

現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān).某同學(xué)為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對照組相比,只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同,該條件是______.
(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設(shè),則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是:______
(3)若上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā),無光照組種子也萌發(fā).請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論:______.

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科目:初中生物 來源:2010年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考生物一模試卷(解析版) 題型:解答題

天然種植的棉花大都是白色的.偶爾在田中也會(huì)出現(xiàn)一兩株彩色(如棕色)的棉花,這是生物變異的結(jié)果.彩棉用于紡織,可以免去繁雜的印染工序,既降低生產(chǎn)成本,又減少化學(xué)物質(zhì)對人體的傷害,是名副其實(shí)的“綠色產(chǎn)品”.現(xiàn)有兩株白色的棉花,分別讓它們作親本進(jìn)行雜交.結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花,有的結(jié)棕色棉花.請分析回答:
(1)棉花的白色和棕色在遺傳學(xué)中是一對______.
(2)已知棉花白色為顯性性狀,如果用B和b分別來表示該性狀顯性基因和隱性基因,則上述雜交試驗(yàn)中作為親本的白色棉花和子代中棕色棉花的基因組成分別是______和______.
(3)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)在無菌的條件下將彩棉大量繁殖,比較理想的繁殖方式是______.
A.種子繁殖 B.壓條 C.扦插 D.植物組織培養(yǎng).

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