下列關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述,正確的是( )
A.所有活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用
B.所有活細(xì)胞都進(jìn)行光合作用
C.植物呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧氣
D.光合作用在白天進(jìn)行,呼吸作用在晚上進(jìn)行
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015內(nèi)蒙呼倫貝爾鄂倫春自治旗大楊樹三中七年級(jí)下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
通過呼吸運(yùn)動(dòng),肺實(shí)現(xiàn)了與外界環(huán)境的氣體交換.下列關(guān)于平靜呼吸的表示,正確的是( )
A.胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓>大氣壓→氣體入肺
B.胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓<大氣壓→氣體出肺
C.胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓<大氣壓→氣體入肺
D.胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓>大氣壓→氣體入肺
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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014廣東省東莞市八年級(jí)下第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( )
A.生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧
B.生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力
C.呼吸作用產(chǎn)生的水是生命活動(dòng)所必需的
D.呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳必須及時(shí)排出
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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014廣東省東莞市八年級(jí)下第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施中,與應(yīng)用光合作用原理來(lái)提高產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是( )
A.合理密植,使作物的葉片充分接受光照
B.增加光照強(qiáng)度,提高光合作用的效率
C.降低夜間溫度,減少有機(jī)物的消耗
D.大棚作物施農(nóng)家肥,增加原料二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014廣東省東莞市八年級(jí)下第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蘿卜的根地上部分綠色,地下部分白色.由此可推測(cè),與葉綠素的形成有關(guān)的是( )
A.光 B.溫度 C.水分 D.空氣
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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014廣東省東莞市八年級(jí)下第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.⑤能發(fā)育成種子
B.花粉落在①上的過程叫傳粉
C.②能產(chǎn)生花粉,花粉中含有卵細(xì)胞
D.⑥能發(fā)育成可以食用的桃肉
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省度九年級(jí)第一學(xué)期11月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
生物多樣性包括 、 和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年山東省昌邑初三學(xué)業(yè)水平考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.若用右圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丁為微生物
B.若用右圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丙處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若丁為沼氣池,沼渣、沼液作為甲的肥料,使能量循環(huán)利用
D.若乙為初級(jí)消費(fèi)者,則乙的數(shù)量比甲的少
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖北潛江江漢油田油建學(xué)校九年級(jí)12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了比較蔬菜中維生素C的含量,小明同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液退色的原理,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在4支同樣的試管中分別加入2 mL相同濃度的高錳酸鉀溶液,然后用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液,觀察高錳酸鉀溶液退色,結(jié)果如下表:
項(xiàng)目 | ①黃瓜汁 | ②青椒汁 | ③芹菜汁 | ④白菜汁 |
高錳酸鉀溶液(2 mL) | 14滴 | 8滴 | 15滴 | 11滴 |
據(jù)表可知,4種蔬菜的維生素C含量不同,那么由多到少依次是
A.①②③④ B.②④①③ C.③①④② D.④③②①
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