請(qǐng)將相應(yīng)的內(nèi)容填入表中
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?恩施州)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
(1)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,你可以這樣理解:由于過(guò)度繁殖,生物之間必然會(huì)出現(xiàn)激烈的
生存斗爭(zhēng)
生存斗爭(zhēng)
.生物本身就存在遺傳和變異,這樣就出現(xiàn)了適者生存,不適者被淘汰的結(jié)果.
(2)每年的3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié),提倡人人動(dòng)手,全民植樹(shù).植物不僅是生物圈中的生產(chǎn)者,還能維持大氣中的
二氧化碳和氧氣(或碳-氧)
二氧化碳和氧氣(或碳-氧)
平衡.到了秋天,許多闊葉樹(shù)都紛紛落葉,就生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看,這體現(xiàn)了
生物能適應(yīng)環(huán)境(或生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng))
生物能適應(yīng)環(huán)境(或生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng))

(3)為了防止食物腐敗,長(zhǎng)期貯存的食物一般要加防腐劑或放在冰箱里,其原理是為了
抑制(或降低)
抑制(或降低)
細(xì)菌、真菌等微生物的生活能力.
(4)反射除了能通過(guò)骨骼肌運(yùn)動(dòng)對(duì)刺激作出反應(yīng)外,還能通過(guò)平滑肌和腺體的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)相應(yīng)的內(nèi)臟器官的功能狀態(tài).如:“望梅止渴”這一反射活動(dòng)的效應(yīng)器是
唾液腺
唾液腺

(5)為了便于人們按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別生物,依據(jù)生物某些特征的差異將生物分門(mén)別類(lèi).請(qǐng)把下面生物分類(lèi)的依據(jù)填入生物檢索表中:
1.
能開(kāi)花結(jié)果,用種子繁殖
能開(kāi)花結(jié)果,用種子繁殖
…種子植物
2.葉脈平行,須根系…單子葉植物
2.葉脈網(wǎng)狀,直根系…雙子葉植物
1.不能開(kāi)花結(jié)果,用孢子繁殖…孢子植物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的4種不同的處理方式.請(qǐng)參照表中的處理方式,回答有關(guān)問(wèn)題.
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  1. 內(nèi)容          編號(hào)
    1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶




    處 理 方 式
    適量的種子、擰緊瓶蓋、若干餐巾紙 適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋 適量的種子、倒入較多的清水,使種子淹沒(méi)在水中,然后擰緊瓶蓋 適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋
    置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 放在低溫處
    (如冰箱內(nèi))
    所探究的外界條件
    預(yù)期結(jié)果 (1)你預(yù)期這4種處理方式的結(jié)果各是什么?將預(yù)期結(jié)果填入相應(yīng)的空白處.
    (2)你認(rèn)為種子萌發(fā)的外界條件有哪些?
    充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
    充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度

    (3)幾天后,若1、2、3、4號(hào)瓶中的種子都沒(méi)有萌發(fā),原因可能是
    種子已經(jīng)失去生命力
    種子已經(jīng)失去生命力
    說(shuō)明
    種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件
    種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件

    (4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有
    3
    3
     組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是
    2和1
    2和1
    、
    2和3
    2和3
    、
    2和4
    2和4

    (5)實(shí)驗(yàn)中為什么要安排二號(hào)瓶?說(shuō)出理由.
    2號(hào)瓶在實(shí)驗(yàn)中其對(duì)照作用,這樣做可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力
    2號(hào)瓶在實(shí)驗(yàn)中其對(duì)照作用,這樣做可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力

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    科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省濟(jì)南市育才中學(xué)八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

    下表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的4種不同的處理方式.請(qǐng)參照表中的處理方式,回答有關(guān)問(wèn)題.

    內(nèi)容          編號(hào)
    1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶




    處 理 方 式
    適量的種子、擰緊瓶蓋、若干餐巾紙適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋適量的種子、倒入較多的清水,使種子淹沒(méi)在水中,然后擰緊瓶蓋適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋
    置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中放在低溫處
    (如冰箱內(nèi))
    所探究的外界條件
    預(yù)期結(jié)果
    (1)你預(yù)期這4種處理方式的結(jié)果各是什么?將預(yù)期結(jié)果填入相應(yīng)的空白處.
    (2)你認(rèn)為種子萌發(fā)的外界條件有哪些?______.
    (3)幾天后,若1、2、3、4號(hào)瓶中的種子都沒(méi)有萌發(fā),原因可能是______說(shuō)明______.
    (4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有______ 組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是______、______、______.
    (5)實(shí)驗(yàn)中為什么要安排二號(hào)瓶?說(shuō)出理由.______.

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    科目:初中生物 來(lái)源:2013年湖北省恩施州中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

    請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
    (1)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,你可以這樣理解:由于過(guò)度繁殖,生物之間必然會(huì)出現(xiàn)激烈的    .生物本身就存在遺傳和變異,這樣就出現(xiàn)了適者生存,不適者被淘汰的結(jié)果.
    (2)每年的3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié),提倡人人動(dòng)手,全民植樹(shù).植物不僅是生物圈中的生產(chǎn)者,還能維持大氣中的    平衡.到了秋天,許多闊葉樹(shù)都紛紛落葉,就生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看,這體現(xiàn)了   
    (3)為了防止食物腐敗,長(zhǎng)期貯存的食物一般要加防腐劑或放在冰箱里,其原理是為了    細(xì)菌、真菌等微生物的生活能力.
    (4)反射除了能通過(guò)骨骼肌運(yùn)動(dòng)對(duì)刺激作出反應(yīng)外,還能通過(guò)平滑肌和腺體的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)相應(yīng)的內(nèi)臟器官的功能狀態(tài).如:“望梅止渴”這一反射活動(dòng)的效應(yīng)器是   
    (5)為了便于人們按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別生物,依據(jù)生物某些特征的差異將生物分門(mén)別類(lèi).請(qǐng)把下面生物分類(lèi)的依據(jù)填入生物檢索表中:
    1.    …種子植物
    2.葉脈平行,須根系…單子葉植物
    2.葉脈網(wǎng)狀,直根系…雙子葉植物
    1.不能開(kāi)花結(jié)果,用孢子繁殖…孢子植物.

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