【題目】以下實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實驗裝置判斷，下列敘述錯誤的是

A．圖一的實驗結果可以說明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣

B．圖二中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用

C．圖三中產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣

D．利用圖四實驗裝置圖，可以探究水是植物光合作用必需的原料

【答案】B

【解析】

試題分析：A、只有活的細胞才能進行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣，A正確。

B、而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，B錯誤。

C、氧氣有助燃的性質，C裝置中試管內收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃，說明裝置內的植物進行光合作用產(chǎn)生了氧氣，但是可產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣．C正確。

D、根據(jù)光合作用反應式：二氧化碳+水 ——有機物（儲存能量）+氧氣可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，葉脈中的導管運輸水和無機鹽，葉脈切斷，這樣A和B形成對照，可以探究水是植物光合作用必需的原料，D正確。

故A、C、D正確；B錯誤，故選B。

練習冊系列答案
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（1）圣女果果實中所含的可溶性蛋白質屬于大分子營養(yǎng)物質，必須在人體的胃和_____內，被蛋白酶等消化成可溶性小分子，才能被小腸吸收。

（2）現(xiàn)在圣女果有秀光306、金鵬1號、東農(nóng)708號和宇番1號等品種，充分體現(xiàn)了生物_____的多樣性。

（3）給秀光306品種人工授粉成功后，在胚珠中，受精卵經(jīng)過細胞分裂和分化，最終發(fā)育成_____。播種雜交獲得的種子，長成植株后，葉片合成的可溶性糖等有機物通過_____運輸?shù)绞ヅ墓麑崱?/span>

（4）科研人員推測圣女果果皮顏色與圣女果品種有關，因此科研人員開展了以下實驗。已知圣女果果實的紅色果皮和黃色果皮是一對相對性狀，每組對1000子代的表現(xiàn)進行了觀察和統(tǒng)計，各組親本及子代表現(xiàn)的實驗數(shù)據(jù)如表。

小組

親本

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果皮

黃果皮

A

紅果皮×紅果皮

736

264

B

黃果皮×黃果皮

Ⅰ

Ⅱ

C

紅果皮×黃果皮

498

502

①根據(jù)A組的實驗數(shù)據(jù)，可判斷顯性性狀為_____。若控制果皮顏色的基因用D、d表示，A組選用的親本基因組成分別_____。

②根據(jù)遺傳規(guī)律推測B組實驗數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)I和數(shù)據(jù)Ⅱ分別為_____。

③根據(jù)C組的數(shù)據(jù)判斷，C組中紅果皮的基因組成為_____。

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A. 甲裝置可以用來探究植物的蒸騰作用

B. 乙裝置可以用來驗證植物的呼吸作用

C. 丙裝置a和b形成一組對照實驗，可用來探究光合作用需要陽光

D. 丁裝置可以用來驗證呼吸作用產(chǎn)生了氧氣

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A. B. C. D.

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（1）圖1中①主要是由花中________發(fā)育來的，棗核中的②種子是由花中________發(fā)育來的。

（2）環(huán)剝冬棗枝條，暫時中斷光合作用制造的有機營養(yǎng)向根部運輸，以滿足果樹開花和結果所需的條件，提高果實品質。單果重是衡量果實發(fā)育的指標之一�？蒲腥藛T選擇大小一致、長勢良好的冬棗品種進行環(huán)剝實驗，一段時間后測定單果重，

結果如圖3所示。

①對照組的處理方法是____________。

②該實驗研究的是不同________處理，對冬棗單果重的影響。

③據(jù)圖3可知，提高單果重的最佳方法是________。

由此得出的結論是不同環(huán)剝寬度對冬棗果重有影響。

（3）同學們通過查閱資料還發(fā)現(xiàn)冬棗生長需要某些無機鹽，缺乏某種無機鹽會表現(xiàn)出不同的癥狀（如表所示）。由此同學們確定了進一步研究的問題：含__________的無機鹽與冬棗結果率的關系。

冬棗所需無機鹽

氮

磷

鉀

缺少時表現(xiàn)癥狀

葉黃

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葉緣干枯，果實小

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