科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市沂水縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
青少年要健康快樂成長,可選擇的健康生活方式是( )
①少吃飯,多吃零食;②積極參加集體活動;
③因?qū)W習可以熬夜早起;④遇煩惱時,尋找樂觀的理由來安慰自己;
⑤不挑食,合理營養(yǎng);⑥身體不適時,憑經(jīng)驗服藥;
⑦堅持體育鍛煉; ⑧在青春期,不與異性接觸.
A.①③⑥⑧ B.②④⑤⑦ C.②③⑤⑧ D.②④⑥⑦
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年河南省商丘市虞城縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾種動物的行為中,屬于學習行為的是( )
A.大雁的遷徙
B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
C.蜜蜂采蜜
D.山雀偷飲牛奶
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年河南省商丘市虞城縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若把白菊花的枝條嫁接到紅菊花的植株上,嫁接上去的枝條將開( )
A.白色花
B.紅色花
C.粉紅色花
D.紅、白花都有
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
學習了“微生物在生物圈的作用”后,同學小靜與小雪對冰箱中是否有微生物產(chǎn)生質(zhì)疑,小靜說:“冰箱里沒有微生物,存放食物,不會腐敗變質(zhì).”小雪說:“冰箱里有微生物,冰箱并不具有滅菌功能,只能推遲食物腐敗變質(zhì).”到底誰的觀點對呢?請設計一個實驗,并對結(jié)果進行分析.
(1)請補充完整探究方案:
①把一塊鮮牛肉煮成肉凍,平均分裝在兩個小培養(yǎng)皿中,貼上標簽,標上A、B.
②將兩個相同的大號培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后,高溫滅菌,冷卻.
③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿去掉,同時, (填“去掉”或“保留”)蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿,把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經(jīng)常使用的冰箱中.
④每天觀察并記錄兩個培養(yǎng)皿菌落生長情況.
(2)實驗結(jié)果:數(shù)日后,取出發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細菌群落,B培養(yǎng)皿沒有.
(3)實驗結(jié)論:實驗的結(jié)果支持了 同學的觀點.
(4)請分析回答:
①該實驗中的假設是 .
②該實驗中設置B培養(yǎng)皿是為了起 作用.
③該實驗中如果不進行高溫滅菌, (填“能”或“不能”)得出實驗的結(jié)論.
④A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機鹽及豐富的 ,為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件.
⑤根據(jù)所學知識,我們要延長冰箱里食物的儲存期,合理的做法是 .
A.冰箱無需清洗和消毒
B.存放的熟食應用保鮮膜封裝
C.頻繁啟閉冰箱門.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因和DNA的說法正確的是( )
A.DNA就是基因
B.有多少個DNA,就有多少個基因
C.基因是一個DNA片段
D.生物的性狀由DNA和基因共同控制
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛙的發(fā)育過程是( )
A.受精卵→有后肢的蝌蚪→有鰓的蝌蚪→幼蛙→成蛙
B.受精卵→有鰓的蝌蚪→有后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙
C.有后肢的蝌蚪→幼蛙→受精卵→有鰓的蝌蚪→成蛙
D.有鰓的蝌蚪→有后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙→受精卵
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科目:初中生物 來源:2015年福建省廈門市九年級中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某海域有以浮游植物為食的丁香魚和以丁香魚為食的海鳥.前幾年某團體在此海域每年都放生許多虱目魚魚苗,最多一年放生3200萬尾.如今虱目魚大量繁殖,由原先食用浮游植物,變成食用丁香魚,造成丁香魚被吃光,海鳥也銷聲匿跡.
(1)請分析材料,寫出一條與吃肉的虱目魚有關(guān)的食物鏈 .
(2)在此海域中,虱目魚與丁香魚由 關(guān)系轉(zhuǎn)為捕食關(guān)系.
(3)此生態(tài)中,丁香魚被吃光,海鳥銷聲匿跡,影響了該海域的生物 多樣性.
(4)海洋中的植物為地球制造了70%的 ,共同維持了生物圈的碳﹣氧平衡.你在日常生活中該如何保護海洋環(huán)境: .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市招遠市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血液不僅能運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物,而且還具有防御和保護作用其屬于( )
A.營養(yǎng)組織 B.結(jié)締組織
C.輸導組織 D.保護組織
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