A. | 產(chǎn)生二氧化碳 | B. | 消耗二氧化碳 | C. | 釋放能量 | D. | 消耗氧氣 |
分析 呼吸作用的公式:有機(jī)物(有機(jī)物)+氧→二氧化碳+水+能量,只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用.
解答 解:只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用.煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,加蓋并在溫暖的地方放置一夜后,里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了,因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅,而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸,里面的氧氣比甲的多,因此蠟燭會燃燒;通過這個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時消耗氧氣.
故選:D
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解只要是活細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤⑥ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始生命可能起源于原始海洋 | |
B. | 越晚近的地層里,出現(xiàn)的生物化石越復(fù)雜,越高等 | |
C. | 古代的爬行類進(jìn)化為鳥類,鳥類再進(jìn)化為哺乳類 | |
D. | 研究細(xì)胞色素C可以斷定生物之間的親緣關(guān)系,但不能推斷生物進(jìn)化的順序 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和4 | B. | 2和6 | C. | 3和4 | D. | 1和6 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物 | B. | 苔蘚植物 | ||
C. | 蕨類植物 | D. | 藻類植物和蕨類植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)用細(xì)胞核移植技術(shù)獲得的牛、羊等克隆動物,對改良動物品種、治療人類疾病、保護(hù)瀕危動物等有著重要的意義 | |
B. | 試管嬰兒,采用人工的方法將受精卵移植到試管內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒 | |
C. | 人類基因組計(jì)劃,測定人體染色體的DNA序列,以破解人類遺傳和生老病死之謎 | |
D. | 生態(tài)農(nóng)業(yè),能夠保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性 |
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