19．鯨的運(yùn)動方式是（　�。�
A．奔跑B．游泳C．行走D．飛行

分析 運(yùn)動是動物區(qū)別于其他生物的一個(gè)顯著特征．動物的生活環(huán)境不同，其運(yùn)動方式也不盡相同，如鳥類的運(yùn)動方式是飛行，魚類生活在水中，運(yùn)動方式是游泳．

解答 解：鯨生活在水中，具有胎生、哺乳的特點(diǎn)，屬于哺乳動物，運(yùn)動方式是用鰭游泳．
故選：B

點(diǎn)評 動物的運(yùn)動方式多種多樣，動物的運(yùn)動方式與環(huán)境相適應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人呼吸作用最重要的意義，是為細(xì)胞生命活動提供（　�。�
A．葡萄糖B．蛋白質(zhì)C．能量D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體屈肘動作示意圖，請回答下列問題．
（1）人的運(yùn)動系統(tǒng)主要是由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成的．
（2）人要做屈肘動作時(shí)，骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮，進(jìn)而牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是就產(chǎn)生了屈肘動作．
（3）人做屈肘動作時(shí)[①]收縮（選填“舒張”或“收縮”，下同），[②]舒張．
（4）人做屈肘動作時(shí)并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．運(yùn)動所需的能量，還賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．把構(gòu)成植物體的幾種重要組織與他們的主要分布用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是（　　）
A．古代魚類B．古代兩棲類C．古代爬行類D．原始鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，由于在清水中展平這個(gè)步驟沒有完成好，那么在觀察中會出現(xiàn)什么問題（　�。�
A．細(xì)胞重疊在一起B．出現(xiàn)許多氣泡C．無法染色D．看不到細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．節(jié)肢動物分為那四個(gè)大類？各大類的代表動物都有那些？（各舉1例）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖示為玉米種子的縱切面示意圖，下列與之相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．②、③、④、⑤組成的胚由受精卵發(fā)育而來
B．⑤是胚根，將來發(fā)育成根
C．在剖面上滴加碘液，變藍(lán)的物質(zhì)及結(jié)構(gòu)分別是淀粉、胚乳
D．[②]子葉是貯存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑．果真如此嗎？他們決定自己動手進(jìn)行探究．下面是他們的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果．
①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號為A、B．在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時(shí)后備用．B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同．
②48小時(shí)后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋．
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài)，結(jié)果如表．
時(shí) 間
蚱蜢的狀態(tài)
實(shí)驗(yàn)處理		60秒70秒80秒
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水活躍不活躍死亡
B瓶：不加杏仁，加水活躍活躍活躍
請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杏仁能（能、不能）殺死昆蟲．
（3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？不可能．為什么？B瓶內(nèi)的蚱蜢沒有死亡．
（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對照，C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是加入搗碎杏仁，不加水．

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