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20.如圖表示從有光照開始,一段時間A、B兩種植物隨不同光照強度的變化情況.(呼吸作用強度是指每小時每平方分米葉面積釋放CO2的量,光合作用強度是指每小時每平方分米葉面積吸收CO2的量,前量減去后量就是CO2釋放的相對量)
(1)在較弱光照強度下,兩種植物中光合作用強度較大的是B.(填“A”或“B”).
(2)兩種植物都能適應環(huán)境,這是自然選擇的結果.

分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用.據圖分析:圖中光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,兩條曲線中,曲線B的光補償點和光飽和點最低,曲線A的光補償點最高.據此分析作答.

解答 解:(1)由圖中信息可知,兩種植物光合作用速率隨著光照強度的增強而加快,但在光照強度較弱階段,B曲線變化最為明顯,故在較弱光照強度下,B光合作用強度最大.
(2)生物適應環(huán)境是長期自然選擇的結果.
故答案為:(1)B;
(2)自然選擇.

點評 本題結合圖示主要考查陽生植物與陰生植物的區(qū)別,意在強化學生對相關知識的理解與運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖,請回答下列問題.
(1)心臟主要是由肌肉(選填“肌肉”或“神經”)組成,位于人體內胸腔的中央偏左下方,大小與自己的拳頭差不多;
(2)圖中所示的結構中流著靜脈血的是⑤⑦⑧⑨(填序號);
(3)圖中所示的結果中屬于心房的是②⑧,屬于心室的是③⑨(填圖中序號);
(4)將離體心臟私扎緊,把清水從①注入心臟,則多余的水會從[⑥]肺動脈流出.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線,圖2是人體內的氣體交換示意圖,請據圖回答問題:

(1)圖1中表示吸氣過程的是曲線AB段;吸氣時肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由小變大.
(2)圖2中2(填序號)過程表示肺泡內的氣體交換,肺泡內的氣體交換是通過氣體擴散作用完成的.血液經過肺泡內的氣體交換后,氧氣氣體的含量增加.
(3)組織細胞產生的二氧化碳由血液 運送,最后由呼吸 系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.你認識下列圖示的植物嗎?請你根據它們的形態(tài)結構特點對它們進行分類:

(1)在A-F六種植物中,用種子繁殖的植物是A、B、E,無根、莖、葉分化的植物是D.(填字母)
(2)A、B是被子植物,E是裸子植物.這樣的分類依據是種子外面有無果皮包被.
(3)可以用作檢測空氣質量的指示植物是苔蘚植物,這類植物有分化,但沒有真正的根.適于生活在潮濕的陸地上.
(4)把上述植物所屬植物類群按照從簡單到復雜的順序排序D→F→C→E→A(或B).(用字母和箭頭表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖中所示為生男生女圖解,請分析回答:
(1)填出圖中標號的性染色體組成.
①X;②X;③XX;④XY;⑤XY;⑥XX.
(2)判斷圖中下列個體的性別.
A女性;B男性.
(3)由圖可知,精子和卵細胞結合機會均等,生男生女的比例是1:1.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.科學家把控制合成殺蟲毒素的基因轉入到番茄中,培育出具有良好抗蟲作用的番茄,這種方法叫做( 。
A.移植技術B.克隆技術C.轉基因技術D.生物仿生學

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.?、海蜇、珊瑚蟲等動物的結構簡單,它們有口無肛門,這些動物稱為扁形動物.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請根據你所學的知識,完成下列填空:
(1)按照形態(tài)結構可以講生物分為:植物、動物、其他生物三大類.
(2)在一定的空間范圍內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).
(3)植物細胞一般含有葉綠體,能進行光合作用;有液泡,能夠儲存營養(yǎng)物質;植物細胞的各種結構分工協(xié)作,共同完成細胞的生命活動.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖,請據圖回答
(1)女性的主要性器官是[①]卵巢,能夠產生卵細胞和雌性激素.親代的遺傳物質是通過生殖細胞傳給子代的.
(2)精子與卵細胞在[③]輸卵管受精.胚胎發(fā)育的主要場所是[④]子宮.所需的營養(yǎng)物質和氧氣是通過胎盤獲得的.
(3)胚胎的發(fā)育是從受精卵開始的,受精卵在經過③(填序號)進入④(填序號)的過程中,不斷進行,形成,并且著床,胚胎發(fā)育的初期,由卵黃提供營養(yǎng).

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