Question

如圖用塑料袋套住植株的所有葉片，并扎緊，其他操作如右圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）將甲裝置置于光照下2-3小時(shí)，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了某種生理作用，進(jìn)行此生理過(guò)程的主要器官是

葉

．只進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)得出此結(jié)論不夠嚴(yán)密，試說(shuō)出你的操作

設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，取另一株長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條，去掉全部葉片，其它設(shè)置相同

．
（2）清晨，取下套在植株葉片上的塑料袋，將氣體擠入澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這種氣體主要是綠色植物進(jìn)行

呼吸作用

產(chǎn)生的．將此裝置置于光照下至中午，打開(kāi)鐘罩，取下透明塑料袋對(duì)葉片進(jìn)行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán)，能夠驗(yàn)證光合作用所需的原料是

二氧化碳

．
（3）若想繼續(xù)用此植株證明植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉，為排除葉片中原有淀粉對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響，可采取的操作是

將裝置放到黑暗處一晝夜

．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高光合作用的效率；這一過(guò)程是在植物細(xì)胞

葉綠體

中進(jìn)行的．

Answer 1

分析：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，包括科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)置、呼吸作用和光合作用概念以及二者的區(qū)別與聯(lián)系、綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，可逐題分析作答．

解答：解：（1）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，主要在葉片進(jìn)行；該裝置中塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的小水珠就是植物體通過(guò)蒸騰作用散失的；要證明葉是蒸騰作用的主要器官，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論不夠嚴(yán)密，可取另一株長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條，去掉全部葉片，其它設(shè)置都相同的另一個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）清晨，植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用（夜晚無(wú)光，植物不進(jìn)行光合作用），在塑料袋內(nèi)集存了大量的二氧化碳，因此將氣體擠入澄清的石灰水中，會(huì)使石灰水變渾濁；氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳，將此裝置置于光照下至中午，打開(kāi)鐘罩，取下透明塑料袋對(duì)葉片進(jìn)行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán)，說(shuō)明葉片內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，從而證明光合作用的原料是二氧化碳．
（3）排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，可以將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（4）間作套種、合理密植都是為了充分利用單位面積內(nèi)的光照，提高光合作用的效率；光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是儲(chǔ)存能量的有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體．即
故答案為：（1）葉；設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，取另一株長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條，去掉全部葉片，其它設(shè)置相同
（2）呼吸；二氧化碳   
（3）將裝置放到黑暗處一晝夜   
（4）葉綠體

點(diǎn)評(píng)：在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．