(6分)為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2011年春季舉行了應(yīng)急疏散演練。請分析回答下列問題:

(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于__________________反射。參與該反射的感受器是__________________。在大腦皮層的神經(jīng)中樞中,有語言中樞、聽覺中樞和軀體運動中樞參與了該反射。

(2)演練時,同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進入呼吸道。呼吸道是氣體進出肺的通道,并且對所吸入的空氣具有_________________ _              的作用。

(3)活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,可見至少傷到了皮膚的_____。不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中__________________的凝血作用。

(4)演練過程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快……各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合,從而使人體成為______________________________

 

(1)條件反射  耳蝸內(nèi)的聽覺感受器(聽覺感受器)       (2)清潔、濕潤、溫暖的作用(答出兩條即可)  (3)真皮   血小板    (4) 一個統(tǒng)一的整體

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,學(xué)校舉行應(yīng)急疏散演練.請分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散到指定位置,這屬于
條件
條件
反射.
(2)演練時,同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進入呼吸道.呼吸道是氣體進出肺的通道,并且對所吸入的空氣具有
清潔、溫暖和濕
清潔、溫暖和濕
的作用.
(3)活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握災(zāi)難中迅速逃生,救助的基本方法,我市各校于2013春季舉行了應(yīng)急疏散演戲,請回答下列問題:
(1)當(dāng)師生聽到相關(guān)指令(如老師大喊“地震來了,同學(xué)們快跑!”)同學(xué)們立即疏散,這屬于
條件
條件
反射
(2)演練時,同學(xué)們在疏散活動中所需要的能量來自身體細胞的
呼吸
呼吸
作用.
(3)萬一有少量病菌侵入人體,人體內(nèi)的抗體可將其消滅,此過程屬于
特異性免疫
特異性免疫
(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”).若靜脈注射藥物,則藥物至少
2
2
次經(jīng)過心臟后才能到受傷部位.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我州各校每學(xué)期都會舉行應(yīng)急疏散演練.請分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于
條件
條件
反射,參與該反射的感受器位于
耳蝸
耳蝸

(2)演練時,同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進入呼吸道.呼吸道是氣體進出肺的通道,并且對所吸入的空氣具有
清潔、濕潤、溫暖
清潔、濕潤、溫暖
的作用.
(3)活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用.
(4)演練過程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快…各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合,從而使人體成為一個
統(tǒng)一的整體
統(tǒng)一的整體

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨川區(qū)模擬)為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2012年春季舉行了緊急疏散和自救逃生演練.請分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于
條件
條件
反射,此反射需要
大腦皮層
大腦皮層
參與.
(2)演練時,同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進入呼吸道.呼吸道是氣體進出肺的通道,并且對所吸入的空氣具有
清潔、溫暖和濕潤
清潔、溫暖和濕潤
的作用.
(3)同學(xué)們在疏散活動中所需要的能量來自身體細胞中的
線粒體
線粒體
氧化分解釋放.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2012年春季舉行了應(yīng)急疏散演練.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。

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