試管編號 | A | B |
加入物質(zhì) | 淀粉液2毫升 清水2毫升 | 淀粉液2毫升 唾液?毫升 |
反應(yīng)溫度及時間 | 37℃、10分鐘 | 37℃、?分鐘 |
滴加碘液 | 2滴 | 2滴 |
分析 小明為“探究唾液對淀粉的消化作用”設(shè)置了一組對照實驗:A號試管和B號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,其他條件應(yīng)相同,在對照組與實驗組只能存在單一變量,據(jù)此答題.
解答 解:(1)探究唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對照實驗,即選擇表中的A號試管和B號試管為一組對照實驗,其他條件應(yīng)相同,B試管應(yīng)加入唾液也為2毫升,保溫時間為10分鐘.
(2)實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在淀粉,因為淀粉有遇碘變藍色的特性;
(3)B試管中的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍色;A試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解,滴加碘液后淀粉遇碘變藍色.
(3)通過上述實驗得出的結(jié)論是:唾液中的淀粉酶能促進淀粉的分解.
故答案為:(1)2;10;
(2)淀粉;
(3)變藍;沒有變藍;
(4)唾液中的淀粉酶能促進淀粉的分解.
點評 淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,該實驗用淀粉的這個特性來鑒定淀粉的有無.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞、組織、器官、系統(tǒng)、茶花個體 | B. | 細胞、組織、系統(tǒng)、器官、茶花個體 | ||
C. | 細胞、器官、組織、茶花個體 | D. | 細胞、組織、器官、茶花個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22條常染色體+X | B. | 22條常染色體+Y | ||
C. | 22條常染色體+XY | D. | 22條常染色體+X或22條常染色體+Y |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有腸液、胰液和膽汁等消化液 | |
B. | 小腸黏膜表面有環(huán)形皺襞,并有很多小腸絨毛 | |
C. | 小腸與大腸相接 | |
D. | 小腸絨毛壁,毛細血管壁以及毛細淋巴管壁僅由一層上皮細胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國人均占有的資源減少 | B. | 由于我國自然災(zāi)害頻發(fā) | ||
C. | 我國的能源嚴重不足 | D. | 人類對資源利用的不合理 |
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