【題目】（題文）把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多．由此可以說(shuō)明（ ）

A. 葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng) B. 葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

C. 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 D. 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少

【答案】C

【解析】氣孔被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”。由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來(lái)說(shuō)會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔。所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)最大的消化腺是（　�。�

A. 膽囊 B. 肝臟 C. 唾液腺 D. 胰腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述正確的是

A.①是細(xì)胞核，②是細(xì)胞體，③是樹(shù)突

B.它能接受刺激，并自動(dòng)有節(jié)律的收縮

C.④是神經(jīng)末梢，是神經(jīng)纖維的末端

D.⑤是一條神經(jīng)，可以傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱(chēng)為“雜交水稻之父”的專(zhuān)家是

A. 虎克 B. 達(dá)爾文 C. 袁隆平 D. 巴斯特

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑨表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類(lèi)型）據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）淀粉在消化道中被消化成物質(zhì)a后進(jìn)入血液的過(guò)程②叫做_____，進(jìn)入血液的a物質(zhì)溶解在血液中的_____中運(yùn)輸。a物質(zhì)進(jìn)入血液后，胰內(nèi)結(jié)構(gòu)分泌的[_____]_____可以調(diào)節(jié)該物質(zhì)在人體內(nèi)的吸收利用轉(zhuǎn)化，若該功能異常，人易患_____病。

（2）某人缺氧昏迷，需吸氧急救，吸氧后，氧氣經(jīng)肺泡到達(dá)A系統(tǒng)，由A系統(tǒng)最快到達(dá)腦細(xì)胞，需要經(jīng)過(guò)心臟_____次，氧氣最終在腦細(xì)胞的_____中被利用。

（3）圖甲中發(fā)生過(guò)程③時(shí)，膈肌應(yīng)是圖乙中的_____（填“A”或“B”）狀態(tài)。此時(shí)肺內(nèi)氣壓_____（填大于或小于）外界大氣壓。

（4）圖甲①～⑦中表示排泄途徑的是_____（填圖中序號(hào)）。

（5）血液I血液II比較，血液成分中_____大量減少。（至少填出2種）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮金魚(yú)藻放在金魚(yú)缸中的主要目的是（ ）

A. 為魚(yú)提供食物 B. 為魚(yú)提供氧氣 C. 為魚(yú)提供能量 D. 為魚(yú)提供二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們聽(tīng)見(jiàn)別人呼喊自己的姓名并回頭，這是一種反射現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)，該反射弧的感受器為（　�。�

A. 耳蝸 B. 耳膜 C. 聽(tīng)小骨 D. 聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

在A、B、C、D四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的棉花，在棉花上放25粒菜豆種子，然后將它們放在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子的萌發(fā)情況如下表，請(qǐng)你回答問(wèn)題：

裝置

A

B

C

D

場(chǎng)所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫度

23℃

23℃

23℃

23℃

棉花干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

干燥

種子萌發(fā)情況

23粒

0粒

24粒

0粒

（1）對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，本實(shí)驗(yàn)探究了_____和_____是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。

（2）實(shí)驗(yàn)A和B對(duì)照，變量是_____。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)_____的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是菜豆種子萌發(fā)的必要環(huán)境條件。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)_____不能形成對(duì)照，原因是有兩個(gè)變量。

（5）實(shí)驗(yàn)A中有2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從種子萌發(fā)的_____條件尋找原因，該裝置中種子的發(fā)芽率是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ),處處是泉聲”,春天的早晨百鳥(niǎo)齊鳴,其主要目的是　(　　)

A. 向人們展示它的美

B. 吸引異性,有利于繁殖

C. 嚇走敵害

D. 尋找食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案