【題目】鮮美的肉湯放置久了會變酸,這是微生物搞的“惡作劇”,這些微生物來自哪里?法國生物學(xué)家巴斯德通過巧妙的實驗解答了這一問題.如圖是巴斯德的實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請回答:
(1)巴斯德認(rèn)為,肉湯變酸是由 引起的,這些 來自于 .
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中 的加入瓶內(nèi).
(3)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是______
A.瓶子的大小
B.細(xì)菌的有無
C.肉湯的多少
(4)在科學(xué)探究的過程采用的方法有很多,除了巴斯德的實驗法以外,還有 、 、 等方法.在實際生活中往往需要多種探究方法.
【答案】
(1)微生物,微生物,空氣
(2)A,微生物
(3)B
(4)觀察法,測量法,調(diào)查法
【解析】(1)分析題意可知,食品中的這些細(xì)菌是從哪里來呢?是有食品自然產(chǎn)生的,還是來自空氣?對此,法國生物學(xué)家巴斯德進(jìn)行了認(rèn)真的研究,則他認(rèn)為肉湯變質(zhì)是由空氣中細(xì)菌(微生物)引起的;
(2)甲圖A瓶用酒精燈高溫加熱即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌,故肉湯仍然保鮮的是A瓶;將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì);
(3)甲組實驗所控制的變量是細(xì)菌的有無,乙圖中A瓶空氣能進(jìn)入瓶中而細(xì)菌會落在彎曲部位,不能進(jìn)入;B瓶將瓶頸打斷,空氣中的細(xì)菌可以落入肉湯,因此它們的控制變量也是細(xì)菌的有無;而甲圖中控制改變量的方法則是A瓶煮沸,B瓶不做任何處理;(4)在科學(xué)探究的過程采用的方法有很多,除了巴斯德的實驗法以外,還有觀察法、測量法和調(diào)查法等方法,在實際生活中往往需要多種探究方法。
所以答案是:(1)微生物;微生物;空氣;(2)A;微生物;(3)B;(4)觀察法;測量法;調(diào)查法
【考點精析】掌握食品腐敗的主要原因和科學(xué)探究的過程是解答本題的根本,需要知道食物腐敗變質(zhì)常常是由微生物的生長、繁殖活動引起的;科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的實驗,根據(jù)情境回答問題.
(1)在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時,用滴管在載玻片的中央所滴的液體是( )
A.清水
B.生理鹽水
C.稀碘液
D.鋼筆水
(2)制作臨時裝片時為了不產(chǎn)生氣泡,下列哪項做法是正確的( )
A.載玻片上應(yīng)多滴點清水
B.用力按住蓋玻片
C.讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后慢慢放下
D.蓋玻片平放于載玻片上
(3)若將圖中右上方的A細(xì)胞移到視野的中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向( )移動.
A.左上方
B.右上方
C.左下方
D.右下方
(4)視野中的細(xì)胞所構(gòu)成的組織屬于( )
A.保護(hù)組織
B.輸導(dǎo)組織
C.分生組織
D.營養(yǎng)組織
(5)觀察洋蔥細(xì)胞時,顯微鏡目鏡為10×,物鏡是40×,洋蔥細(xì)胞被放大的倍數(shù)是( )
A.4×
B.14×
C.50×
D.400×
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有部分,生物部分還缺少 .
(2)根據(jù)圖中的捕食關(guān)系,完成食物鏈:
草→鼠→→ .
(3)這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 .
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能通過作用制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】玉米是重要的糧食作物.下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答:
(1)A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成Bl~B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過程為 .
(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測,B3屬于組織,此組織的作用是 .
(3)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于 .
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