【題目】園林工人在移栽秧苗時(shí)，要在陰天或傍晚進(jìn)行，并時(shí)常剪去部分枝葉，其目的是降低（ ）

A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用

【答案】A

【解析】

試題分析：植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．在陰天或傍晚進(jìn)行避免陽(yáng)光直射，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（ ）

①長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊 ②長(zhǎng)有雌蕊 ③經(jīng)歷了自花傳粉 ④經(jīng)歷了傳粉 ⑤經(jīng)歷了受精．

A．①④⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的,由遺傳因素決定的,下列行為屬于先天性行為的是

①猴子騎自行車　

②母雞孵小雞　

③蚯蚓避開(kāi)電極而爬向潮濕的暗室　

④失去幼崽的雌貓哺育狗崽　

⑤小狗算數(shù)

A. ①② B. ④⑤ C. ②④ D. ③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：

（1）填寫下列序號(hào)結(jié)構(gòu)名稱

A B C

1 3 5

（2）若將細(xì)胞乙放在光學(xué)顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是 。

（3）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是圖中的 。

（4）吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是因?yàn)?/span> 內(nèi)含有溶解著糖分的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）菜豆種子子葉 片，玉米種子子葉 片．

（2）胚芽、胚軸、胚根和子葉合稱 ，是種子的 部分，將來(lái)發(fā)育成新植物體的 ．

（3）與玉米種子的結(jié)構(gòu)相比，菜豆種子沒(méi)有[ ] ．

（4）種子萌發(fā)過(guò)程中最先突破種皮的是[ ]和[ ]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲、丁表示變態(tài)發(fā)育

B. 丙中的新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是臍帶

C. 乙是一個(gè)雞卵，若沒(méi)受精則不能發(fā)育成雛雞

D. 甲、乙、丙、丁都屬于有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[ ] ，[ ] ，[ ] 三個(gè)部分。

（2） 內(nèi)有少量 ，可以減少摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如。

（3）請(qǐng)說(shuō)出人體的兩個(gè)關(guān)節(jié)名稱，如： 關(guān)節(jié)和 關(guān)節(jié)。

（4）小明在體育鍛煉過(guò)程中，用力過(guò)猛把手扭傷了，醫(yī)生說(shuō)他的肘關(guān)節(jié)脫臼了，這是圖中的 從 （填序號(hào)）滑落出來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南沙群島是我國(guó)的傳統(tǒng)漁場(chǎng)，大多是由珊瑚礁形成，這里有豐富而優(yōu)質(zhì)的漁業(yè)資源，如圖示該海域部分生物的食物關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

（1）鮑魚屬于軟體動(dòng)物，柔軟的身體外有___________。

（2）若把石斑魚、魷魚、鮑魚分成兩類，則石斑魚獨(dú)成一類，這種分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有__________；石斑魚是生態(tài)系統(tǒng)中的________者。

（3）藻類吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈的_________平衡起重要作用。

（4）珊瑚礁吸引了眾多的生物，體現(xiàn)了生物_______的多樣性。

（5）所示食物網(wǎng)中，有_____條食物鏈，寫出鮑魚所在的食物鏈：___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的細(xì)胞由A到B的過(guò)程中，細(xì)胞核中的______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（2）B通過(guò)細(xì)胞的____________形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的_____________。

（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是【 】______________。

（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合而成的。圖中的系統(tǒng)具有的生理功能是________和________。

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