(2007?自貢)下圖是人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中紅細胞中的氧來自于外界空氣,空氣中的氧在人體肺的處進入血液,并與紅細胞中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,隨血液循環(huán)到達組織細胞處,因此,紅細胞具有運輸氧的功能.
(2)圖中血液里的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在
小腸
小腸
處被吸收進入血液.
(3)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過毛細血管壁進入血液,血液里的這些廢物主要由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出,尿液的主要成分有
水、無機鹽、尿素
水、無機鹽、尿素
等.
(4)按圖中血液流動的方向,此處毛細血管流出的血液應(yīng)該是
靜脈
靜脈
血,原因是:
血液中的氧氣被組織細胞利用了,組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液
血液中的氧氣被組織細胞利用了,組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液
分析:圖示的血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換發(fā)生在毛細血管處,毛細血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢.這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換.
解答:解:(1)紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;血紅蛋白的這一特性,使紅細胞具有運輸氧的功能.外界空氣中的氧氣,通過吸氣運動進入肺泡后擴散到血液里,與紅細胞里的血紅蛋白結(jié)合后,隨血液循環(huán)到達組織細胞處.
(2)小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的:小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都佷薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.因此食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)后主要在小腸處被吸收.
(3)尿的形成過程是:當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液.因此尿液的主要成分是水、無機鹽、尿素.
(4)圖示中的毛細血管為組織處毛細血管,在這里,血液與組織細胞進行物質(zhì)交換:將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細胞利用,將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液就由動脈血變成了靜脈血.
故答案為:(1)血紅蛋白 
(2)小腸  
(3)水、無機鹽、尿素    
(4)靜脈;血液中的氧氣被組織細胞利用了,組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液
點評:此題涉及的知識面較廣,包括了血液與組織細胞的物質(zhì)交換、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、紅細胞的功能、尿的形成等知識,解答時要注意逐題分析.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?自貢)用你所學(xué)的生物知識來判斷,下列說法正確的是( 。

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(1)在探究“饅頭在口腔中的變化”時,將等量的饅頭碎屑放入 I、II號試管中,I號內(nèi)注入2毫升唾液并進行充分的攪拌,II號內(nèi)注入2毫升清水進行充分的攪拌,經(jīng)過一系列正確處理后,再向兩支試管各滴加2滴碘液.搖勻,觀察,結(jié)果兩支試管中變藍的是
Ⅱ號
Ⅱ號
,另一支不變藍的原因是:淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的作用下,轉(zhuǎn)變成了麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍.
放有各種顏色小紙片的布料

(2)通過模擬探究“模擬保護色的形成過程”(如圖),可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”(同學(xué))“捕食”,經(jīng)過幾代后,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色接近.由此可以推測:在自然界中,動物保護色的形成是長期
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.
某同學(xué)在做模擬探究時,不按操作要求進行,而是特意尋找與背景布料顏色接近的小紙片,他得到的結(jié)果與其他同學(xué)恰好相反,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色反差大.他的解釋是:有些昆蟲(如某種毛毛蟲)體色鮮艷,與周圍環(huán)境的色彩反差大,也能很好的保護自己.因此,這種體色也是保護色.你認為這種體色是保護色嗎?
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不是

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