14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，狼不可能獲得兔子的全部能量
C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 10%-20%．

解答 解：A、食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開(kāi)始的，所以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應(yīng)該屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，并不能全部消化吸收，只能獲得兔子的部分能量，B正確；
C、綠色植物（生產(chǎn)者）通過(guò)光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，從而使能量和碳元素進(jìn)入了生物群落，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，而能量是單向流動(dòng)不循環(huán)、逐級(jí)遞減的，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．顯微鏡是中學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究常用的實(shí)驗(yàn)用具，顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在對(duì)光過(guò)程中，要轉(zhuǎn)動(dòng)（9）反光鏡，使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)．在光線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用結(jié)構(gòu)（9）的凹面　鏡．若在（1）目鏡　能看到明亮的白色圓形視野，說(shuō)明對(duì)光成功．
（2）在使用顯微鏡觀察過(guò)程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)（12）
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“P”，且位于視野中的左上方，則所觀察的透明紙上寫(xiě)的字母是d，要將其移至中央，則應(yīng)將透明紙向左上方移動(dòng)．
（4）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察到的
細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“10×”的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列敘述中不屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物能進(jìn)行呼吸B．生物都能運(yùn)動(dòng)
C．生物都能生長(zhǎng)和繁殖D．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題：
（1）大棚內(nèi)栽種作物，為了增產(chǎn)，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)釋放“氣肥”．“氣肥”主要是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)，可增強(qiáng)的光合作用作用，此過(guò)程在細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行．
（2）移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是減弱植物的蒸騰作用，提高植物的成活率．      
（3）在干燥和低溫的環(huán)境中貯存糧食，主要是降低了呼吸作用的強(qiáng)度，此過(guò)程在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行，
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了保證農(nóng)作物充分接受光照，有效地進(jìn)行光合作用，通常采用合理密植的措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小剛和幾位同學(xué)在探究?jī)蓚�(gè)品種花生果實(shí)大小變異的時(shí)候，得出如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A．兩個(gè)花生品種的差異是由不同的基因決定的
B．同一品種的花生大小有差異，說(shuō)明變異是普遍存在的
C．選小花生品種中的大花生種在地里，一定會(huì)結(jié)出大花生
D．大花生品種中的小花生只占少數(shù)，說(shuō)明還是遺傳物質(zhì)起決定作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下列是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)蛹（填寫(xiě)名稱(chēng)）的發(fā)育階段．
（2）丙圖中新生命生長(zhǎng)發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮，與母體是通過(guò)胎盤(pán)、臍帶（填寫(xiě)名稱(chēng)）進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物特有的雙受精現(xiàn)象，其中受精后的胚珠（填寫(xiě)名稱(chēng)）能夠發(fā)育成種子．
（4）湘潭素有“湘蓮之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于無(wú)性繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．孟德?tīng)栍酶咔o豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行雜交，所得種子長(zhǎng)成的子一代植株都是高莖的，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀
B．高莖植株不含隱性基因
C．豌豆莖的高矮是由基因決定的，與種植條件無(wú)關(guān)
D．矮莖由隱性基因和顯性基因共同控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列選項(xiàng)屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是（　�。�
A．蜈蚣B．金魚(yú)C．蛇D．青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在生態(tài)系統(tǒng)中，有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的
B．食物鏈越長(zhǎng)，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的生物獲得的能量越少
C．初級(jí)消費(fèi)者越少，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多
D．生物種類(lèi)越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

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