請用直線將相關(guān)的內(nèi)容連接起來:
(1)將下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能連線:
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(2)用線段將下列左側(cè)種子結(jié)構(gòu)與右側(cè)相關(guān)的內(nèi)容連接起來.
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分析:本題綜合考查植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)域功能以及種子的結(jié)構(gòu)和功能.(1)根據(jù)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各個部分的功能分析解答.(2)種子具備的自身條件和外界條件時才能萌發(fā),可根據(jù)種子萌發(fā)的過程來解答.
解答:解:(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能.其中細(xì)胞壁的功能是保護和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進入細(xì)胞;細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動,它的流動加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì);葉綠體是光合作用的場所,在葉綠體里制造有機物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中;線粒體是呼吸作用的動力車間,能分解有機物,并將有機物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要.(2)種子具備了外界條件和自身條件后,開始萌發(fā),首先吸水膨脹,種皮變軟,呼吸作用逐漸增強,將儲存在子葉或是胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解,轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì),輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽.在種子萌發(fā)初期,胚根生長最快,首先突破種皮向地生長,并發(fā)育成根.隨后胚軸伸長,胚芽突破種皮背地生長,發(fā)育成莖和葉.通過這個過程,種子的胚就發(fā)育成了幼苗.
故答案為:(1)精英家教網(wǎng)
(2)精英家教網(wǎng)
點評:對于植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能,可結(jié)合著植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.種子的胚包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分,胚是發(fā)育新植株的結(jié)構(gòu).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請將左右兩部分相關(guān)的內(nèi)容用直線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)請將不同的環(huán)境在生物圈中的層次用線聯(lián)系起來:
A.郁郁蔥蔥的森林      ①巖石圈
B.絢麗的海底世界      ②大氣圈
C.一行白鷺上青天      ③水圈
(2)用直線將相關(guān)內(nèi)容連接起來:
A.生產(chǎn)者              ①細(xì)菌、真菌
B.消費者              ②植物
C.分解者              ③動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

(1)請將不同的環(huán)境在生物圈中的層次用線聯(lián)系起來:
A.郁郁蔥蔥的森林   ①巖石圈
B.絢麗的海底世界   ②大氣圈
C.一行白鷺上青天   ③水圈
(2)用直線將相關(guān)內(nèi)容連接起來:
A.生產(chǎn)者      、偌(xì)菌、真菌
B.消費者       ②植物
C.分解者      、蹌游铮

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省福州市連江縣鳳城中學(xué)教研片七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

(1)請將不同的環(huán)境在生物圈中的層次用線聯(lián)系起來:
A.郁郁蔥蔥的森林      ①巖石圈
B.絢麗的海底世界      ②大氣圈
C.一行白鷺上青天      ③水圈
(2)用直線將相關(guān)內(nèi)容連接起來:
A.生產(chǎn)者              ①細(xì)菌、真菌
B.消費者              ②植物
C.分解者              ③動物.

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