某校生物興趣小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進行分析,并將結果記錄在圖表一中.圖表二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖.請據(jù)圖回答下列問題:
生物種類貓頭鷹
體內食物來源鼠、兔蛇、鼠、兔
(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖表一中缺少的成分是   
(2)根據(jù)圖表一中的信息,該農田生態(tài)系統(tǒng)有    條食物鏈.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從    開始.
(4)若圖表二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應的生物是   
(5)在獲得能量最多的食物鏈中,貓頭鷹屬于第    營養(yǎng)級.
(6)若圖表一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會    ,從而影響生態(tài)平衡.
(7)假如蛇的食物全部來自鼠,鼠體內含有的能量只有10%能夠流入蛇,則蛇體內的能量每增加1千焦需消耗含    千焦能量的鼠.
【答案】分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、物質和能量流動、各種生物之間的相互制約的關系.據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關系形成的.圖中有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有草才能進行光合作用固定太陽能.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行并逐級遞減,由于呼吸作用分解有機物,動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解,所以沿著食物鏈,生物體內有機物的總量逐級遞減.在草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中,有機物總量最多的是草,所以丙對應的生物是草.
(5)當土壤中的有毒物質被草吸收后,會通過食物鏈不斷積累.貓頭鷹位于4條食物鏈的最頂端,體內有毒物質積累最多.
(6)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,兔、鼠的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導致兔、鼠的數(shù)量就會大量增多,因此草的數(shù)量會大量減少,從而影響生態(tài)平衡.
(7)生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.能量是從固定在生產(chǎn)者體內的太陽能開始.能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.因此,鼠體內含有的能量只有10%能夠流入蛇,則蛇體內的能量每增加1千焦需消耗含10千焦能量的鼠.
故答案為:(1)非生物部分和分解者  
(2)4     
(3)草
(4)草
(5)貓頭鷹
 (6)大量減少.
(7)10
點評:知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識以及生物的數(shù)量變化是解答此類題目的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某校生物興趣小組對農田生態(tài)系統(tǒng)做過調查后,繪制的食物網(wǎng)簡圖.請據(jù)圖回答有關問題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)在農田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠與昆蟲之間是
競爭
競爭
關系.
(3)如果用于灌溉農田的水中含有某些難以分解的有毒物質,體內有毒物質積累最多的生物是

(4)收獲季節(jié),有不少農民在田里焚燒農作物秸稈,造成環(huán)境污染.針對這一現(xiàn)象,該小組向有關部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”,以減少塑料地膜帶來的“白色污染”.“再生纖維共混膜”在土壤中1~2個月就會分解掉,分解該“地膜”的生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者

(5)在調查中發(fā)現(xiàn),蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的.請說明缺水對蛙的影響?
缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育(或蛙的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進行)
缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育(或蛙的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進行)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?婁底)霧霾天氣是早上或夜間相對濕度較大時候形成霧,在白天氣溫上升,濕度下降的時候,逐漸轉化成霾(空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象).大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物為PM2.5,是可直接入肺的細小顆粒物.PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,富含大量有毒,有害物質,且在大氣中停留時間長,輸送距離遠.PM2.5的主要來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中排放的殘留物.
(1)PM2.5首先主要危害人體的
呼吸
呼吸
系統(tǒng),該系統(tǒng)由
呼吸道
呼吸道
組成.
(2)某校生物興趣小組對本市幾個點的空氣中PM2.5進行檢測,結果如表.請問這幾個點的空氣質量是由好到壞的排放次序是
D
D

A.1.2.3;     B.3.2.1;     C.2.3.1;     D.2.1.3.
 地點  時間  PM2.5值
 1.車站進口  16:00  516
 2.某一山頂  16:00  328
 3.超市入口  16:00  635(3)鑒于“霧霾”天氣對人體健康的危害,當“霧霾”襲來時你對人們有何建議?(一條合理建議即可)
盡量少出門,外出戴口罩
盡量少出門,外出戴口罩

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?新余模擬)如圖是某校生物興趣小組對農田生態(tài)系統(tǒng)做過調查后繪制的食物網(wǎng)簡圖.請根據(jù)圖來回答下列問題:
(1)在農田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠與昆蟲之間是
競爭
競爭
關系.
(2)如果用于灌溉農田的水中含有難以分解的有毒物質,體內有毒物質積累最多的生物是

(3)收秋季節(jié),有不少農民在田里焚燒農作物秸稈,造成環(huán)境污染.針對這一現(xiàn)象,該小組向有關部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”,以減少塑料地膜帶來的“白色污染”.“再生纖維共混膜”在土壤中1-2個月就會被分解掉,分解該“地膜”的生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?桐城市模擬)桐城市城區(qū)的西郊公園,樹木蔥郁,綠草如蔭,植被豐富,風景靚麗.園區(qū)內的小溪、池塘中棲息著不少浮游動物、魚類,偶爾還可以見到蛇和老鼠等.請據(jù)此回答問題:
(1)在西郊公園中,翠綠的植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)根據(jù)題干中的生物,按其食物關系,寫出其中的一條食物鏈
草→老鼠→蛇
草→老鼠→蛇

(3)小進同學有一次發(fā)現(xiàn)公園小溪河中有一條死魚,這條死魚將會被生態(tài)系統(tǒng)中分解者--腐生細菌分解.這種細菌不同于真菌的是
C
C

A.原核生物,有成形的細胞核      B.真核生物,無成形的細胞核
C.原核生物,無成形的細胞核      D.真核生物,有成形的細胞核
(4)某校生物興趣小組對公園內小溪(A)、人工湖(B)、山邊森林(C)、人工島(D)等4個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調查統(tǒng)計結果,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷,調節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是
C
C

生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量(單位:個)
物種1 物種2 物種3 物種4 物種5 物種6 物種7 物種8 物種9
A 0 30 0 0 15 10 0 0 40
B 0 50 0 0 20 300 0 0 40
C 150 250 100 100 40 0 50 20 1
D 110 100 0 3 0 0 0 20 1

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進行分析,并將結果記錄在下表中.請據(jù)表回答下列問題:

    生物種類 田鼠 昆蟲
    體內食物來源 蛙、田鼠、鳥 農作物、昆蟲 農作物 昆蟲 農作物(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和
    非生物部分
    非生物部分
    兩部分組成.此農田生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是
    農作物
    農作物
    ,初級消費者有
    田鼠、昆蟲、鳥
    田鼠、昆蟲、鳥
    ,占有兩個營養(yǎng)級的生物有
    鳥、蛇
    鳥、蛇

    (2)該農田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是
    太陽能
    太陽能

    (3)根據(jù)表中的信息,該農田生態(tài)系統(tǒng)有
    4
    4
    條食物鏈,請寫出一條包含田鼠的食物鏈
    農作物→田鼠→蛇
    農作物→田鼠→蛇

    (4)該農田受到了汞污染,表中體內汞含量最高的生物是

    (5)收獲季節(jié),有的農民在田里焚燒作物秸稈,對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農業(yè)上使用的塑料地膜.混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪一成分?
    分解者
    分解者

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