小琳的手偶然被針刺到后，立即縮回．該反射的類(lèi)型及參與該反射的神經(jīng)中樞分別是（　�。�
A、條件（復(fù)雜）反射    脊髓B、非條件（簡(jiǎn)單）反射    脊髓C、條件（復(fù)雜）反射    大腦D、非條件（簡(jiǎn)單）反射    大腦
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)诖螋[過(guò)程中，擊打下列哪個(gè)部位容易引起心跳、呼吸停止而危及生命（　�。�
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下列描述全錯(cuò)的是（　�。�
（1）該圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧
（2）圖中的①是效應(yīng)器
（3）反射過(guò)程中，神經(jīng)傳導(dǎo)的途徑和方向是：⑤→④→③→②→①
（4）該神經(jīng)結(jié)構(gòu)完成的反射是簡(jiǎn)單反射．
A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（4）D、（3）（4）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列反射活動(dòng)中，屬于非條件反射的是（　�。�
A、望梅止渴B、談虎色變C、一朝被蛇咬，十年怕井繩D、剛出生嬰兒的吮吸反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

抓到一個(gè)燙手的雞蛋時(shí)，你會(huì)不假思索地迅速松手．該反射的類(lèi)型及其神經(jīng)中樞分別是（　　）
A、簡(jiǎn)單反射；脊髓B、簡(jiǎn)單反射；大腦C、復(fù)雜夏射；脊髓D、復(fù)雜反射；大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下調(diào)節(jié)方式與相應(yīng)實(shí)例不相符的是（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)一吮吸反射B、激素調(diào)節(jié)一注射胰島素治療糖尿病C、神經(jīng)調(diào)節(jié)一膝跳反射D、激素調(diào)節(jié)一手碰到燙手的饅頭迅速縮回

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式．在下面有關(guān)神經(jīng)或神經(jīng)活動(dòng)的表述中，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元突起的主要功能是傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)B、膝跳反射是低級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，屬于條件反射C、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”．是人類(lèi)特有的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)D、視覺(jué)是在人體眼睛的視網(wǎng)膜中形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

中小學(xué)生課程表的科目是交替安排的，其主要目的是（　�。�
A、使學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富B、防止大腦疲勞，提高效率C、加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度D、滿(mǎn)足學(xué)生需要

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于狗的“鈴聲-唾液分泌反射”示意圖，下列分析正確的是（　�。�
A、未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，鈴聲也能引起唾液分泌反射B、條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上，需要非條件刺激的不斷強(qiáng)化C、條件反射建立后，一般比較固定，難以重建D、從動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)來(lái)說(shuō)，非條件反射比條件反射有著更為積極的意義

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同步練習(xí)冊(cè)答案