【題目】下列敘述中，屬于生物共同特征的是（ ）

A．都是由細(xì)胞構(gòu)成 B．都具有神經(jīng)系統(tǒng)

C．都能進(jìn)行光合作用 D．都能生長和發(fā)育

【答案】D

【解析】

試題分析：病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。A不符合題意；植物沒有消化系統(tǒng)，B不符合題意；動物不能進(jìn)行光合作用；C不符合題意；

D、生物都能生長和發(fā)育，屬于生物的特征，D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：

請根據(jù)圖回答：

（1）屬于生產(chǎn)者的是：_____________

（2）直接以植物為食的消費(fèi)者是：__ ____和___ ___

（3）該食物網(wǎng)有___ ____條食物鏈。

（4）最長的一條食物鏈中，消費(fèi)者有__ ___種。

（5）如果大量捕獵鷹，那么蛇的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會（ ）

A．增加 B．減少 C．先少后多 D．先多后少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用,提前一天于下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),他們選用黑色和透明塑料袋各兩個(gè),制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺上,24小時(shí)后,同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,擠出袋內(nèi)氣體,觀察變化情況。請分析回答:

(1)小劉同學(xué)選擇甲袋做實(shí)驗(yàn),根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的原則,應(yīng)選擇______袋與之作對照。

(2)甲袋使用黑色塑料袋的目的是______。

(3)甲、乙、丙、丁四個(gè)袋中的氣體,最可能使澄清的石灰水變渾濁的是____。

(4)同學(xué)們用一定的方法檢測到甲袋中氧氣的含量減少,由此說明_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題。

（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是 ，[2]是 。

（2）在圖A和圖B的動作中，[1]的狀態(tài)分別是 和 。

（3）當(dāng)手下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是：（ ）

A．都收縮 B．都舒張

C．前者收縮，后者舒張 D．前者舒張，后者收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】百香果(如圖)原產(chǎn)南美洲,因其果汁散發(fā)出多種水果的濃郁香味而得名。為提高大棚百香果的產(chǎn)量,果農(nóng)采取了下列措施,其中不能達(dá)到目的的是　(　　)

A. 定時(shí)通風(fēng) B. 適當(dāng)增加光照

C. 適時(shí)松土、施肥 D. 保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體成熟紅細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. 是含量最多的血細(xì)胞

B. 其中含有46條染色體

C. 其中含有血紅蛋白

D. 其中含量最多的物質(zhì)是水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中不屬于兩棲類的是（ ）

A．蟾蜍 B．蜥蜴 C．娃娃魚 D．青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的角度看，甲、乙、丙中不可缺少的成分是_____和________。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從________通過光合作用固定太陽能開始的。

(3)①②所進(jìn)行的生理活動是______________________。

(4)人類過度使用煤和石油，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境，因此應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活，請你舉出兩種低碳生活方式： __________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有 個(gè)．

（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：

①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組 ，乙組 ．

②實(shí)驗(yàn)材料選擇： ．

（3）請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株 ，乙組植株 ．

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