5.請(qǐng)根據(jù)顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是乙的顯微鏡.
(2)小明在顯微鏡視野中找到了一個(gè)細(xì)胞(如圖),如要把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往←方向移動(dòng).(填“←”“↑”“→”或“↓”)
(3)若觀察到的物象比較模糊,但視野亮度正常,要使物象更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積;在顯微鏡下看到的是實(shí)物的倒像,所以物像的移動(dòng)方向與玻片的移動(dòng)方向相反;動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積.若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是乙的顯微鏡
(2)顯微鏡呈倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反.小華在顯微鏡的視野中找到一個(gè)細(xì)胞,圖中細(xì)胞物像位于視野左方,要使細(xì)胞物像移至視野中央物像應(yīng)向右方移動(dòng),因此應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片向左方向移動(dòng)
(3)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
故答案為:
(1)乙
(2)←
(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是熟練地掌握顯微鏡的使用操作以及動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,因此所有生物都是由細(xì)胞組成的
B.切西瓜流出的汁液主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
C.線粒體可以被稱作是細(xì)胞內(nèi)供應(yīng)能量的“動(dòng)力工廠”
D.洋蔥葉表皮細(xì)胞比人口腔上皮細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體三種結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.將某種細(xì)菌接種到培養(yǎng)基(由一些細(xì)菌生長(zhǎng)所需物質(zhì)組成)上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中.培養(yǎng)24小時(shí)后,觀察所得結(jié)果,列表如下:
編號(hào)
處理
方法
接種
細(xì)菌
接種細(xì)菌,并覆蓋一吸有抗生素X的圓紙片接種細(xì)菌,并覆蓋一吸有抗生素Y的圓紙片接種細(xì)菌,全表面被醋覆蓋接種細(xì)菌無(wú)接種
細(xì)菌
溫度40℃40℃40℃40℃0℃40℃
觀察
結(jié)果
全表面呈渾濁紙片周圍呈現(xiàn)一片清晰區(qū),其余表面呈渾濁全表面呈渾濁全表面清晰全表面清晰全表面清晰
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)在①~⑥組實(shí)驗(yàn)中,若為了觀察用全表面被醋覆蓋后的細(xì)菌接種效果,應(yīng)觀察哪兩組實(shí)驗(yàn)①與④.
(2)在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作出的下列判斷中,錯(cuò)誤的是C和D.
A.編號(hào)①與⑥比較可知,有細(xì)菌則培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁
B.若揭開(kāi)編號(hào)⑥的蓋子,24小時(shí)后可觀察到培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)混濁
C.將編號(hào)⑤和⑥的結(jié)果比較可知,0℃的環(huán)境不適合細(xì)菌生長(zhǎng)
D.根據(jù)編號(hào)②和③的觀察結(jié)果,可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強(qiáng)
(3)從生物分類的角度看,細(xì)菌屬于原核生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.H7N9病毒是一種高致病性禽流感病毒,它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示光合作用過(guò)程中原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向,據(jù)圖回答:
(1)圖中剪頭2表示由根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)導(dǎo)管管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,為植物體的生命活動(dòng)提供原料.
(2)剪頭3表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中,綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(3)如果在晴天的上午,將葉片套上一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口,一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進(jìn)行蒸騰作用散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.
試問(wèn):
(1)以“牙齦的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),其對(duì)照組為第①種處理.
(2)以“唾液”為變量時(shí),其實(shí)驗(yàn)組為第②種處理.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5-10分鐘后取出,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)(饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)色).由此你會(huì)聯(lián)想到唾液對(duì)淀粉有消化作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.能使人類種族得以延延續(xù)的原因是( 。
A.生長(zhǎng)發(fā)育B.出生C.生殖D.死亡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是人體部分系統(tǒng)的生理活動(dòng)簡(jiǎn)單模式圖,圖中①表示某種生理過(guò)程,②、③分別表示兩種氣體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)C系統(tǒng)中的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換后,血液的顏色如何變化?由顏色鮮紅的動(dòng)脈血變成顏色暗紅的靜脈血.
(2)健康的小明在進(jìn)食中攝入較多的葡萄糖和食鹽,那么他排出的尿液中的成分有何變化?所含葡萄糖和鹽分的量是鹽增多,糖未增多或沒(méi)有.
(3)許多人以土豆為主食,土豆含有的主要營(yíng)養(yǎng)素是淀粉,B系統(tǒng)中消化這種營(yíng)養(yǎng)素需要的消化液有3種.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列成語(yǔ)反映的生物現(xiàn)象不正確的是(  )
A.種瓜得瓜,種豆得豆-生物具有遺傳的特點(diǎn)
B.螳螂捕蟬,黃雀在后-生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.千里之堤,毀于蟻穴-生物對(duì)環(huán)境的影響
D.秋風(fēng)掃落葉-生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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