【題目】小林去南嶺植物園參觀游玩，他想帶一些喜歡的植物種子回去．下列植物中他不可能得到種子的是（　�。�
A.水杉
B.卷柏
C.葡萄
D.桃子

【答案】B
【解析】解：ACD、水杉、葡萄、桃子都能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，都屬于種子植物；
B、卷柏屬于蕨類植物，不能產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代．
故選：B．
根據(jù)綠色植物繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物；裸子植物和被子植物都能產(chǎn)生種子，大多數(shù)用種子繁殖后代，屬于種子植物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)骨的生長(zhǎng)和再生起主要作用的是圖中的[ ]_____。

（2）顏色和功能都會(huì)隨著生理過(guò)程不同而發(fā)生改變的是圖中的[ ]_____。

（3）骨堅(jiān)韌的特性和骨中的____有關(guān)，骨韌性的特性和骨中的____有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，屬于人體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是（ ）
A.糖類
B.脂肪
C.蛋白質(zhì)
D.維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)相互聯(lián)系，密切配合，共同完成各項(xiàng)生理活動(dòng)。下圖是人體部分生理活動(dòng)的示意圖（①-⑦表示生理過(guò)程，A、B、C、D、E代表系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)名稱），請(qǐng)據(jù)圖分析并作答：

（1）a代表淀粉的消化終產(chǎn)物，則a是_____________。它會(huì)通過(guò)血液循環(huán)最終運(yùn)送給標(biāo)號(hào)_____________。參與呼吸作用。

（2）圖中屬于排泄途徑的是_____________（填序號(hào)）。

（3）圖中B表示___________系統(tǒng)，③與④相比，氣體③中明顯增多的是_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“杏樹”與“銀杏樹”只是一個(gè)字不同，但卻不是一類植物，它們最主要的區(qū)別是（ ）
A.花有沒有鮮艷的顏色
B.果實(shí)有沒有酸甜的味道
C.雄性植株結(jié)不結(jié)果
D.種子有沒有果皮的包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】帶有一定長(zhǎng)度血管的離體豬心臟，如果將下腔靜脈用細(xì)線扎緊，從上腔靜脈注入一定量的水，水會(huì)從哪里流出？（　�。�

A.肺動(dòng)脈B.肺靜脈C.上腔靜脈D.主動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】開花和結(jié)果是被子植物特有的繁殖現(xiàn)象．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株細(xì)小的蘋果樹苗能長(zhǎng)成枝繁葉茂的蘋果樹，主要原因是( )
A.營(yíng)養(yǎng)狀況好
B.細(xì)胞數(shù)目的增多
C.細(xì)胞體積的增大
D.細(xì)胞的分裂和體積增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）當(dāng)手受到針的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是：_________________（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）。從反射的類型看，縮手反射屬于____________反射。

（2）若此圖表示某人看到酸梅分泌唾液的反射弧，則①表示眼睛的____________。此人“看到酸梅”這一視覺形成的部位是大腦皮層上的____________�？吹剿崦贩置谕僖旱纳窠�(jīng)活動(dòng)是____________反射。

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同步練習(xí)冊(cè)答案