【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后再緩緩地蓋上,其目的是( )
A.防止水溢出來(lái)污染裝片
B.避免實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
C.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
D.增強(qiáng)透明度
【答案】C
【解析】
試題分析:ABD、防止水溢出來(lái)污染裝片、避免實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)、增強(qiáng)透明度,都不是讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后再緩緩地蓋上的目的,ABD不正確;C、避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡是讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后再緩緩地蓋上的目的,C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( )
A. 大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自圖甲中的④子葉
B. 圖乙等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>
C. 由圖丙中的花發(fā)育成圖丁的結(jié)構(gòu)需要經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程
D. 圖丁中的①和②分別是由圖丙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某位同學(xué)身體健壯,沒(méi)有疾病,但很容易和同學(xué)吵架,他認(rèn)為自己非常健康.(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的控制變量是 .
(2)觀(guān)察比較蘿卜條①﹣③的變化,可推測(cè)A燒杯中盛放的是 . 觀(guān)察比較蘿卜條②﹣④的變化,這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度(填“大于”或“小于”)B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程.
(3)據(jù)此原理,在農(nóng)作物栽培管理中如果一次施肥過(guò)多,致使農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,有效的解決辦法是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最近,壯壯同學(xué)出現(xiàn)持續(xù)高燒、咳嗽等癥狀,醫(yī)生診斷其患上了甲型流感。
(1)甲型流感是一種由病毒引起的傳染病,病毒入侵人體后必須寄生在 ______中進(jìn)行繁殖。
(2)人體呼吸道受到病毒感染后,呼吸道黏膜受到刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),通過(guò) ______傳遞到位于腦干的神經(jīng)中樞。最終使呼吸肌快速猛烈收縮,肺內(nèi)氣壓______,將氣體噴出,出現(xiàn)咳嗽癥狀。
(3)壯壯去年注射過(guò)一種流感疫苗,但今年卻患了流感。如下解釋中最不合理的是______。
A. 今年的流感病毒發(fā)生了變異
B. 今年的流感病毒直接使人體免疫系統(tǒng)受損
C. 流感疫苗引起的免疫作用持續(xù)時(shí)間較短
(4)醫(yī)生為壯壯開(kāi)具的藥品中有對(duì)乙酰氨基酚片(如圖),這是一種______(填“處方藥”或“非處方藥”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蚊子吸食了甲的血液后,又吸食乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型腦炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型腦炎。在此過(guò)程中,傳染源和傳播途徑分別( )
A. 甲和蚊子 B. 甲和流行性乙型腦炎病毒
C. 流行性乙型腦炎病毒和蚊子 D. 蚊子和乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)B的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)若B為左心房和左心室,則C血管是脈.
(2)若B為毛細(xì)血管網(wǎng),血液中血紅蛋白在B處與氧氣結(jié)合,B是(填“組織處”或“肺泡處”)的毛細(xì)血管網(wǎng).
(3)若B是腎小球毛細(xì)血管網(wǎng),則C中的血液是(填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”).
(4)若B是小腸處的毛細(xì)血管網(wǎng),則C中除二氧化碳外,含量明顯增加.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】烏賊遇到敵害,會(huì)噴放墨汁,這一現(xiàn)象屬于生物特征中的( 。
A.生物的生長(zhǎng)和繁殖
B.生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.生物能排泄廢物
D.生物需要呼吸
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