【題目】下列能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)的食物鏈?zhǔn)牵?/span> ）

A．蟬→螳螂→黃雀 B．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

C．陽(yáng)光→蟬→螳螂→黃雀 D．樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀

【答案】B

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者�？梢�(jiàn)B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要區(qū)分“球形細(xì)菌”與“酵母菌”，區(qū)分 依據(jù)是：（ ）

A．葉綠體的有無(wú) B．細(xì)胞核是否成形 C．細(xì)胞核的有無(wú) D．細(xì)胞壁的有無(wú)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其吸收功能相適應(yīng)，與此無(wú)直接關(guān)系的一項(xiàng)是（ ）

A．小腸細(xì)長(zhǎng)，5-6米，內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛和微絨毛，增大了小腸的吸收面積。

B．小腸絨毛上有豐富的毛細(xì)血管

C．毛細(xì)血管壁和小腸絨毛壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

D．腸腺能分泌多種消化液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人類的起源，下列說(shuō)法正確的是：（ ）

A．人類是由上帝創(chuàng)造的 B．人是女?huà)z用泥捏出來(lái)的

C．人是自然產(chǎn)生的 D．人是由森林古猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家長(zhǎng)為臨近學(xué)業(yè)考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜：米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚(yú)。為了均衡膳食，請(qǐng)補(bǔ)充一種食物使食譜營(yíng)養(yǎng)更合理（ ）

A．煎雞蛋 B．稀飯 C．五香牛肉 D．炒青菜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡外，纏繞著豐富的毛細(xì)血管，有利于（ ）

A.肺與外界的氣體交換 B.肺與血液的氣體交換

C.氣體在血液內(nèi)運(yùn)輸 D.肺與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的描述,正確的是（ ）

A．都要吸入二氧化碳

B．人吸入氧氣,綠色植物吸入二氧化碳

C．都要吸入氧氣

D．人吸入二氧化碳,綠色植物吸入氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】放學(xué)回家后，饑餓的你在冰箱里找到一袋麻辣香腸，從食品安全的角度分析，你確定能否食用的最主要依據(jù)是（ ）

A. 儲(chǔ)存條件與質(zhì)量等級(jí) B. 生產(chǎn)日期與保質(zhì)期

C. 生產(chǎn)廠家與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) D. 配料與食用方法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)句“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”體現(xiàn)了大自然的幽靜，下列關(guān)于蟬和鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育的敘述正確的是（ ）

A．蟬進(jìn)行無(wú)性生殖

B．蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育

C．鳥(niǎo)類的生殖方式是胎生

D．鳥(niǎo)類的胚胎是在體內(nèi)完成發(fā)育的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案