【題目】下列注射中,目的是使人產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是（ ）

A．打青霉素 B．打消痛叮 C．打柴胡注射液 D．打破傷風(fēng)針

【答案】D

【解析】

試題分析：免疫是人體一種生理功能，通過免疫識(shí)別自己和非己成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體的抗原物質(zhì)，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱為抗原，抗原一般情況下指的是病原體，破傷風(fēng)系由破傷風(fēng)桿菌的感染所致，破傷風(fēng)針含有弱化的破傷風(fēng)類毒素，能引起人體產(chǎn)生抵抗破傷風(fēng)桿菌抗體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)蔬菜大棚內(nèi)二氧化碳（CO2）的濃度變化情況進(jìn)行檢測(cè)。假定6時(shí)、18時(shí)分別為日出、日落時(shí)間，選項(xiàng)敘述正確的是( )

A. A～B段，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用

B. B～C段，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用

C. C點(diǎn)，積累的有機(jī)物最多

D. A點(diǎn)，積累的有機(jī)物最少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)參加了1500米的中長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目。下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖。請(qǐng)分析回答：

早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學(xué)校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去。比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快……最后100米沖刺了，同學(xué)們和班主任老師為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。由于沖刺過猛，摔倒在地，擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他，這時(shí)小明才感到疼痛難忍。

（1）如甲圖所示，小明吃的面包中的淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有_________。

（2）比賽過程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加。氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)下肢骨骼肌細(xì)胞的過程中，經(jīng)過乙圖的途徑是________（用數(shù)字和箭頭表示）。

（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→____________（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。

（4）小明最后沖刺的瞬間，同學(xué)們和班主任老師為他加油吶喊、情緒激動(dòng)，并且面紅耳赤、心跳加快、血壓升高，這是神經(jīng)系統(tǒng)和________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程是_______（用圖丙中的數(shù)字和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)珠三角平原地區(qū)洪澇多風(fēng)，當(dāng)?shù)厝嗣駝?chuàng)建了一種“基塘臺(tái)田”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。如圖所示，將地勢(shì)低洼，易發(fā)洪患之處挖成池塘養(yǎng)魚養(yǎng)鴨，挖出的塘泥堆于周圍，稱為“基堤”，基堤上種植桑樹、果樹、糧棉等。這樣既能防洪，又能充分利用資源，增加農(nóng)民收入。請(qǐng)回答下列問題：

（1）從生態(tài)學(xué)角度分析，基塘臺(tái)田是一個(gè)人工構(gòu)建的______。在組成成分上，水草和浮游植物屬于______。

（2）魚、鴨屬于______；除圖中所示成分外，還應(yīng)包括_______。

（3）魚、鴨糞便不僅可作為浮游動(dòng)植物的養(yǎng)料，還可在產(chǎn)甲烷菌等______者的作用下，一部分轉(zhuǎn)化為沼氣，另一部分轉(zhuǎn)化為_______被水草和基堤上的作物吸收利用。

（4）如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量減少。如若黑魚獲得800kJ的能量，則生產(chǎn)者固定的太陽能至少是_______kJ。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人呼出的氣體和吸入的氣體相比,成分的主要變化是

A.氧增加,二氧化碳減少 B.氧和二氧化碳都不變

C.氧和二氧化碳都減少 D.氧含量減少,二氧化碳含量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖，判斷有關(guān)人體營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.④分泌的消化液能夠初步消化淀粉

B.結(jié)構(gòu)①是消化蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所

C.小腸皺襞和小腸絨毛擴(kuò)大了吸收的面積

D.②和③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)化過程中節(jié)肢動(dòng)物出現(xiàn)了身體和附肢分節(jié)現(xiàn)象，動(dòng)物的身體分節(jié)的意義是（　　）

A. 有利于人類的利用 B. 有利于呼吸和生殖

C. 有利于美觀 D. 有利于靈活運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列特點(diǎn)與鳥適應(yīng)飛行生活無關(guān)的是（　�。�

A. 有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙

B. 身體成流線型，體表被覆羽毛

C. 胸肌發(fā)達(dá)，有可用于飛翔的翼

D. 有發(fā)達(dá)的氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的卷舌和不卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀，由常染色體上的一對(duì)基因（D、d）控制。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）4號(hào)與5號(hào)性狀表現(xiàn)不同，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。

（2）由圖可判斷出_____為顯性性狀。

（3）3號(hào)的基因型為_____，5號(hào)的基因型為_____。

（4）3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)卷舌孩子的可能性為_____%。

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