某人的胸圍差越大，說(shuō)明他的肺活量越大．______． （判斷對(duì)錯(cuò)）
胸圍差是指，先讓受測(cè)者盡力深吸氣，記錄下吸氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度；再讓受測(cè)者盡力深呼氣，記錄下呼氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度．胸圍差為兩個(gè)所測(cè)長(zhǎng)度的差值．肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一．某人的胸圍差越大，表明肺的功能越強(qiáng)，說(shuō)明他的肺活量越大．
故答案為：√．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

人體吸入的氣體中只含有氧氣，呼出的氣體中只含有二氧化碳（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體吸氣時(shí)，胸廓容積擴(kuò)張，同時(shí)呼吸肌的活動(dòng)狀態(tài)是（　�。�
A．膈肌和肋間外肌都舒張
B．膈肌和肋間外肌都收縮
C．膈肌收縮，肋間外肌舒張
D．膈肌舒張，肋間外肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體吸入和呼出的氣體中，含量最高的是（　　）
A．氧氣、二氧化碳B．氮?dú)狻⒍趸?/td>
C．氮?dú)�、氮�(dú)?/td>D．氧氣、氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

根據(jù)表格回答下列問(wèn)題：
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳水其它氣體
甲（%）781641.10.9
乙（%）78210.030.070.9
（1）甲、乙兩種氣體分別表示吸入和呼出的氣體，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，______表示吸入的氣體，______表示呼出的氣體．
（2）與乙氣體相比，甲氣體成分中的______的含量減少，而______和______的含量增加．
（3）如果將相等體積的甲、乙兩種氣體分別通入等量的澄清石灰水中，使石灰水先變渾濁，且渾濁度較大的是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在人體吸入和呼出的氣體中，含量最高的分別是（　�。�
A．氧氣、二氧化碳B．氮?dú)�、二氧化�?/td>
C．氧氣、氧氣D．氮?dú)�、氮�(dú)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線(xiàn)．請(qǐng)解讀曲線(xiàn)并回答以下問(wèn)題：
（1）曲線(xiàn)AB段的變化中，肋間肌處于什么狀態(tài)？______．曲線(xiàn)BC段的變化中，膈肌處于什么狀態(tài)？______．
（2）曲線(xiàn)AB段的變化中，胸廓的容積是怎樣變化的？______．
（3）本次呼吸中，呼氣結(jié)束的瞬間是坐標(biāo)系中的哪一點(diǎn)？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

氣體交換的原理是擴(kuò)散．圖是人體肺泡內(nèi)氣體交換示意圖，圖中①表示______氣體由血液進(jìn)入肺泡，②表示______由肺泡進(jìn)入血液．（填“氧氣”或“二氧化碳”）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某人的胸圍差越大，說(shuō)明他的肺活量越�。甠_____．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案