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【題目】如圖為人的屈肘動作和伸肘動作示意圖，與此有關的敘述正確的是（　�。�

A.屈肘時，[1]肱二頭肌舒張，[2]肱三頭肌收縮
B.3是骨骼肌的肌腱，4是骨骼肌的肌腹
C.1和2相互配合，牽動骨完成屈肘或伸肘動作
D.聽到口令做屈肘動作是通過神經中樞完成的

【答案】C
【解析】解：同一塊骨骼肌的兩端跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產生了運動．
A、屈肘時，[1]肱三頭肌收縮，[2]肱二頭肌舒張，A錯誤．
B、4是骨骼肌的肌腱，3是骨骼肌的肌腹，B錯誤．
C、1和2相互配合，牽動骨完成屈肘或伸肘動作，C正確．
D、當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產生了運動，聽到口令做屈肘動作是通過神經中樞的協(xié)調在運動系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的配合下完成的，D錯誤．
故選：C
【考點精析】掌握骨、關節(jié)和肌肉的配合是解答本題的根本，需要知道運動時，肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關節(jié)運動，因此，在運動中，骨是杠桿，關節(jié)是支點，骨骼肌產生運動的動力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的這些行為屬于

A．先天性行為和社會行為（即社群行為） B．先天性行為和遷徙行為

C．學習行為和防御行為 D．學習行為和遷徙行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校初一(三)班小麗同學探究“根的什么部位生長最快”時，用鋼筆在菜豆幼苗根尖端標記了四條線(如圖所示)，班內其他同學的實驗結果與小麗大致相同。據(jù)此分析回答問題。

(1)通過對根尖三天生長情況的比較發(fā)現(xiàn)：根的生長與[ ]_________和[ ]______有關，其中生長最快的部位是[ ] _______。

(2)在實驗時，如果小麗和其他同學三天測得的A、B、C、D長度數(shù)據(jù)各不相同，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，應對這些數(shù)據(jù)進行的處理方式是_____________________。

(3)在進行上述實驗時，小麗發(fā)現(xiàn)幼根根尖的[ ]______生有大量的白色“絨毛”，這些“絨毛”是_______，大量絨毛對根吸水的意義是________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的四大組織分別是________、________、________、________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】影響生物的環(huán)境因素包括__________________因素和__________________因素。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化道內吸收營養(yǎng)物質的一種結構，該結構的名稱及其能夠吸收的部分物質分別是（　�。�

A.小腸皺襞；葡萄糖、氨基酸
B.小腸絨毛；多肽、水
C.小腸絨毛；維生素C、甘油
D.小腸皺襞；麥芽糖、無機鹽

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【題目】如圖是某種植物種子的部分結構示意圖．下列有關敘述中正確的是（　　）

A.大豆種子萌發(fā)時，圖中⑤提供了營養(yǎng)物質
B.某些植物的種子萌發(fā)露出土面后，子葉還能進行一定時期的光合作用
C.大豆種子的主要食用部分是④，玉米種子的主要食用部分是⑥
D.大豆種子與玉米、水稻種子相比，玉米、水稻種子沒有⑥

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【題目】萌萌是個愛鉆研的學生，她利用礦泉水瓶做了一系列有關植物生理作用的實驗。請仔細閱讀，回答問題：

（1）將A裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進行了______________作用。

（2）B裝置中萌發(fā)的種子進行了呼吸作用，產生的___________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關上輸液器開關，擰緊瓶蓋，光照3－4小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃，說明氣體是________，該氣體是金魚藻進行_________作用產生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《神農本草經》中記載，菟絲子是我國傳統(tǒng)中藥之一，下圖1即為菟絲子，它經常纏繞在其他綠色植物的莖稈上生長，某生物小組對于其營養(yǎng)方式和“取食習慣”很感興趣，并進行了如下的研究。

（1）通過觀察發(fā)現(xiàn)，菟絲子沒有葉片、不含葉綠素。因此，它不能像大多數(shù)植物一樣，通過__________作用自己制造有機物。菟絲子長出一種附屬器官刺入寄主植物體內獲取所需養(yǎng)分。據(jù)此判斷菟絲子在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________。

（2）科學家推測：菟絲子是通過“嗅覺”來尋找寄主的。為了檢驗這個假設，該小組進行了如下實驗。

第一步：如圖2選取長勢良好的10盆菟絲子幼苗，在每一盆種有菟絲子幼苗的花盆里，距幼苗相同距離處插入兩根棉簽，編號甲、乙。

第二步：在甲棉簽上滴加用某液體溶解的番茄莖提取物(具有揮發(fā)性)，乙棉簽上滴加等量的某液體。

第三步：在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察菟絲子的生長情況。

請回答：

①實驗中，設置乙棉簽的作用是__________。

②本實驗中的單一變量是__________。

③多次重復實驗后，觀察到實驗結果為____________________，則可證明假設成立。

（3）令人驚奇的是，菟絲子竟然“挑食”。比如在小麥和番茄間，它更偏愛以番茄作為寄主，如果要證明這一點，則需要把上面實驗的第__________步進行改變，改變?yōu)?/span>____________________。預期的實驗結果是______________________________。

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