【題目】某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件,于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子,用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn),分析表格,回答問(wèn)題:
1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | |
空氣 | 充足 | 無(wú) | 充足 | |
水分 | 適量 | 無(wú) | 適量 | |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ |
結(jié)果 | 萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) |
(1)完成表格:2號(hào)_________ 3號(hào) __________
(2)探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了_________ 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)1號(hào)與4號(hào)對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是________________。
【答案】 適宜 充足 3 溫度
【解析】(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)變量。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,1號(hào)種子萌發(fā),有適宜的溫度,適宜的水分和充足的空氣,而2號(hào)種子不萌發(fā),缺少適宜的水分,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,實(shí)驗(yàn)變量是水分。3號(hào)與1號(hào)比較,3號(hào)缺少充足的空氣,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,實(shí)驗(yàn)的變量是空氣。因此,表中2號(hào)是水分適宜,3號(hào)是充足空氣。
(2)本實(shí)驗(yàn)中1號(hào)和2號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是水分;1號(hào)和3號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是空氣;1號(hào)和4號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度。因此,探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)1號(hào)和4號(hào)對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制變量單一。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年4月山東省疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室確認(rèn)我省兩例人感染H7N9禽流感病例。對(duì)于預(yù)防H7N9禽流感,專(zhuān)家提出了以下建議:
①勤洗手,不要隨地吐痰
②對(duì)患者進(jìn)行隔離治療
③生熟食物分開(kāi)處理
④經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)鍛煉,提高身體素質(zhì)
其中不屬于切斷傳播途徑的是( )
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面的科普文章
鳥(niǎo)類(lèi)體表覆蓋著顏色多樣的羽毛,是色彩最豐富的陸生脊椎動(dòng)物。在求偶季節(jié),色彩鮮艷的雄鳥(niǎo)更容易獲得雌鳥(niǎo)的青睞。這一現(xiàn)象引起了研究者極大的興趣。
觀察發(fā)現(xiàn),在繁殖期間,雌性家朱雀負(fù)責(zé)孵卵,雄性家朱雀負(fù)責(zé)覓食、照顧雌鳥(niǎo)和雛鳥(niǎo)。羽色越鮮艷的雄鳥(niǎo),回巢越頻繁,飼喂雌鳥(niǎo)的次數(shù)越多。令人驚訝的是,約11%的雌鳥(niǎo)在鳥(niǎo)卵孵化之前會(huì)拋棄鳥(niǎo)巢和雄鳥(niǎo),而那些被拋棄的雄鳥(niǎo)的羽色都不夠艷麗。
鮮艷的羽毛色彩多來(lái)自于類(lèi)胡蘿卜素。但是,鳥(niǎo)類(lèi)自身不能合成類(lèi)胡蘿卜素,只能從食物中攝取。而野生動(dòng)物生活的世界食物經(jīng)常匱乏,捕食能力強(qiáng)的鳥(niǎo),才能得到足夠的類(lèi)胡蘿卜素。
然而即使研究者給家朱雀提供充足的類(lèi)胡蘿卜素,家朱雀羽毛色彩依然存在很大差異。推測(cè)色彩差異可能與類(lèi)胡蘿卜素的吸收有關(guān)。類(lèi)胡蘿卜素會(huì)溶解在脂肪中,隨著脂肪的吸收進(jìn)入體內(nèi)。因此,鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)脂肪的吸收效率,能間接反映出類(lèi)胡蘿卜素的吸收狀況。有研究表明,能更好地消化吸收脂肪的家朱雀羽毛更為鮮艷。
人們還發(fā)現(xiàn),類(lèi)胡蘿卜素除了給羽毛著色之外,還能參與免疫過(guò)程。如果鳥(niǎo)兒受到寄生蟲(chóng)等病原體的困擾,其免疫系統(tǒng)就會(huì)利用儲(chǔ)存的類(lèi)胡蘿卜素抵御這些入侵者,羽毛顏色會(huì)變得暗淡。而身體里沒(méi)有寄生蟲(chóng)的鳥(niǎo),它所攝取的大部分類(lèi)胡蘿卜素就用來(lái)制造色彩。
由此看來(lái),吃飯香、身體棒、羽色靚!雌鳥(niǎo)很可能也看到了這一點(diǎn),挑選羽毛最漂亮的雄鳥(niǎo)作配偶,她們選對(duì)了!
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為包括求偶、交配、筑巢等。與兩棲動(dòng)物的繁殖過(guò)程相比,鳥(niǎo)類(lèi)還具有_________________等兩種行為,可以給予后代良好的保護(hù),大大提高后代的存活率。
(2)如果鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)脂肪消化吸收率低,就會(huì)導(dǎo)致____________吸收不足,從而影響羽毛顏色。因此,羽毛顏色能反映鳥(niǎo)類(lèi)__________系統(tǒng)的健康狀況。
(3)在雌性家朱雀繁殖期間,大約11%的雌鳥(niǎo)在鳥(niǎo)卵孵化之前會(huì)拋棄那些羽毛顏色暗淡的雄鳥(niǎo)。關(guān)于這些雄鳥(niǎo)羽毛顏色暗淡可能的原因,不正確的是 (_____)
A.雄鳥(niǎo)的食物中類(lèi)胡蘿卜素供應(yīng)不足
B.雄鳥(niǎo)對(duì)脂肪消化吸收率低
C.較多的類(lèi)胡蘿卜素參與了免疫過(guò)程
D.被雌鳥(niǎo)拋棄獨(dú)自覓食育雛
(4)雌鳥(niǎo)選擇色彩鮮艷的雄鳥(niǎo),實(shí)質(zhì)上就是選擇了更健康的雄鳥(niǎo)。因此,色彩鮮艷的雄鳥(niǎo)有更多的繁殖機(jī)會(huì),通過(guò)生殖過(guò)程中_____________細(xì)胞的結(jié)合,將___________傳遞給子代,使子代在競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果農(nóng)每年為了讓果樹(shù)增加產(chǎn)量都要進(jìn)行剪枝,剪枝即將一部分枝條的頂端去除,果農(nóng)剪枝剪下去的是植物體的( )
A. 營(yíng)養(yǎng)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 分生組織 D. 機(jī)械組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開(kāi)始消化的部位依次是( 。
A.口腔、小腸、胃
B.口腔、胃、小腸
C.胃、小腸、口腔
D.胃、口腔、小腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照下表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
| 10分鐘 | |||
| 2滴 |
(1)為探究“唾液對(duì)米粉的消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A處應(yīng)加入_________,其變量是_________ 。
(2)1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是___________________________。
(3)如選用1、3、4號(hào)試管進(jìn)行試驗(yàn),所探究的問(wèn)題是:_____對(duì)淀粉的消化是否有影響?
(4)將試管放在37℃溫水中水浴10分鐘目的:___________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是
A. 先將天竺葵放于黑暗處一晝夜,以便消耗原有的淀粉
B. 光合作用和呼吸作用保持動(dòng)態(tài)平衡
C. 使呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的二氧化碳更多
D. 使蒸騰作用增強(qiáng),有利于植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“水往低處流”,在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”,其主要?jiǎng)恿?lái)自
A. 光合作用 B. 吸收作用
C. 蒸騰作用 D. 光合作用和呼吸作用
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