【題目】圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中①﹣⑤合稱(chēng)[⑦] , 是外界氣體進(jìn)入⑥的通道,具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣的作用.
(2)空氣經(jīng)過(guò)[]時(shí),其黏膜分泌的黏液將空氣中的粉塵、微塵和微生物粘住,形成鼻涕.
(3)[]是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所.其內(nèi)的氣體排出體外時(shí),胸廓的大小變化是 .
(4)[]是氣體的通道,也是發(fā)聲的器官.吃飯時(shí)說(shuō)笑,容易吃嗆,引起咳嗽,這是因?yàn)閇]是食物和氣體的共同通道.
【答案】
(1)呼吸道
(2)①;鼻腔
(3)⑥;肺;縮小
(4)③;喉;②;咽
【解析】解:(1)、如圖,呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.呼吸道由①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管組成.其中①鼻腔內(nèi)有鼻毛可以阻擋住灰塵和細(xì)菌,鼻粘膜分泌粘液可黏住灰塵,使吸入的空氣變得清潔;粘液還可使空氣變得濕潤(rùn);粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管可以溫暖空氣.所以,對(duì)吸入氣體有過(guò)濾,濕潤(rùn)和溫暖作用.(2)①鼻腔內(nèi)有鼻毛可以阻擋住灰塵和細(xì)菌,鼻粘膜分泌粘液可黏住灰塵,形成鼻涕.(3)⑥是肺,是氣體交換的主要場(chǎng)所,肺泡是氣體交換的主要部位,是進(jìn)行氣體交換的功能單位.當(dāng)肋間外肌和膈肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體排出,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).(4)③喉是氣體的通道,也是發(fā)聲的器官.咽既是呼吸的通道也是消化的通道.鼻吸入的空氣和食物都會(huì)經(jīng)過(guò)咽,之后空氣會(huì)進(jìn)入氣管,食物則會(huì)進(jìn)入食道.在吞咽時(shí),會(huì)厭軟骨蓋住氣管,呼吸暫停.吞咽完畢,會(huì)厭軟骨迅速恢復(fù)原位,呼吸照常.當(dāng)吃飯時(shí)說(shuō)笑,若吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下,會(huì)使食物進(jìn)入氣管,引起劇烈咳嗽.
故答案為:(1)呼吸道;(2)①鼻腔;(3)⑥肺;縮小;(4)③喉;②咽
圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng):①鼻腔,②咽,③喉,④氣管,⑤支氣管,⑥肺,⑦呼吸道.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“草→鼠→鷹”這個(gè)食物鏈中,若將鷹殺絕,那么田鼠的數(shù)量將會(huì)( )
A.迅速上升 B.緩慢下降 C.先上升后下降 D.保持原來(lái)狀態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期是人生的“花樣年華”。青春期也是個(gè)體心理發(fā)生劇烈變化的時(shí)期,這一時(shí)期又被稱(chēng)為人生的“心理斷乳期”。了解青春期發(fā)育的生理和心理衛(wèi)生保健知識(shí),有利于青少年進(jìn)行自我教育和保護(hù)。
(1)一般地說(shuō),試題各部分的生長(zhǎng)發(fā)育是同時(shí)進(jìn)行的,但不同器官的發(fā)育速度并不相同,如圖所示為身體不同器官生長(zhǎng)速度的曲線圖,其中代表生殖器官的生長(zhǎng)曲線是_______。
(2)青春期的性發(fā)育包括________的生長(zhǎng)發(fā)育和________性征的生長(zhǎng)發(fā)育。
(3)__________是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn),另外,神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng),青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的__________時(shí)期。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】八年級(jí)一班的班級(jí)QQ群上(如圖),同學(xué)們對(duì)青春期遇到的煩惱、焦慮、失望、緊張、抑郁等情緒問(wèn)題的處理方式發(fā)表了很多意見(jiàn),你認(rèn)為誰(shuí)的做法不可。浚ā 。
A. 縹緲 B. 星星雨 C. 天邊的云 D. 雙節(jié)棍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究一般包括五個(gè)基本過(guò)程,即提出問(wèn)題、________、________、________、得出結(jié)論。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合理均衡的膳食有利于我們的身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。日常生活中,我們應(yīng)科學(xué)的安排一日三餐,圖6中能代表一日三餐各種食物合理配置比例的是( )。
A. B. C. D.
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