【題目】在植物細(xì)胞中,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

【答案】B
【解析】解:A、細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,A不符合題意;
B、細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;B符合題意;
C、細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動,它的流動加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換,內(nèi)有線粒體,線粒體是呼吸作用的動力車間,能分解有機物,并將有機物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要;C不符合題意;
D、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;D不符合題意;
故選:B.
植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖:包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡等.如圖:

其中細(xì)胞膜的選擇透過性使其具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,據(jù)此解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物具有學(xué)習(xí)行為這有利于

A. 尋找食物

B. 找到配偶

C. 逃避敵害

D. 適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

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【題目】肺動脈和上下腔靜脈中流的血分別是(

A. 都是動脈血 B. 都是靜脈血

C. 分別是動脈血、靜脈血 D. 分別是靜脈血、動脈血

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【題目】家鴿最發(fā)達(dá)的肌肉附著在

A. 胸部 B. 兩翼 C. 尾骨 D. 后肢骨

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【題目】近年某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報道.為探究鎘的危害,某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實驗:

(一)該同學(xué)提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?

(二)實驗過程:

(1)取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。

(2)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進(jìn)行灌胃實驗,其結(jié)果如表。

(3)實驗結(jié)論:

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率_____。說明鎘含量越高,對人體的危害越大。

(三)請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題。

(1)該同學(xué)設(shè)置A組的目的是_____,該實驗的實驗變量是_______。

(2)為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須_____(填相同或不同)。

(3)該實驗設(shè)計分4組進(jìn)行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)______。

(4)“浪費糧食是可恥的”,于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi)_____,仍然會對人體造成危害。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是非生物部分和
(2)通過食物鏈和生物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著和能量流動.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是;其中具有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱的是生態(tài)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列做法符合健康生活理念的是( )
A.通宵玩電游
B.吸煙酗酒
C.合理宣泄
D.可樂當(dāng)水喝

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管.動脈出血若不及時止血,患者會因失血過多而死亡.對于動脈出血,錯誤的做法是( )
A.盡快撥打“120”,緊急呼救
B.指壓傷口近心端止血
C.及時送往醫(yī)院救治
D.用止血帶在傷口遠(yuǎn)心端壓迫止血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于皮膚的認(rèn)識正確的是

A. 表皮內(nèi)有血管 B. 表皮內(nèi)有神經(jīng)

C. 真皮內(nèi)有血管和感覺神經(jīng)末梢 D. 表皮比真皮厚

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同步練習(xí)冊答案