【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過程的正確順序是
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤移動(dòng)玻片
A. ①→②→③→④ B. ⑤→②→③→④
C. ⑤→④→③→② D. ③→④→①→②
【答案】B
【解析】
高倍顯微鏡的使用方法:1選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察。2轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止物鏡鏡頭碰撞玻片)。3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器)。
視野(1)甲在左下方,因此物像甲要向右上方移動(dòng),故玻片應(yīng)向左下方移動(dòng),移到視野中央后再放大,若先放大甲就有可能移動(dòng)到視野外面而看不到,因此首先⑤移動(dòng)載玻片;放大時(shí)先②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使用高倍鏡;換用高倍鏡后視野變暗,因此還要③調(diào)節(jié)光圈,用大光圈使視野變亮,為了看得更加清晰需要④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。因此正確的操作步驟是⑤→②→③→④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】
(1) 圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的________方式,屬于______生殖。
(2) ①稱為_________,②稱為_________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的__________緊密結(jié)合,以確保①的成活。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,標(biāo)號(hào)1、2、3分別表示
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
C. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下4組實(shí)驗(yàn)
①在四個(gè)大小形狀相同的魚缸中瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D中放入等量的水藻;
③向四個(gè)魚缸中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的以水藻為食小魚各兩條;
④把4個(gè)魚缸置于同一環(huán)境中,其中A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在遮光的環(huán)境中.
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是相同的非生物因素是池水、________、溫度、空氣、空間等;
(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是進(jìn)行________
(3)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是________.
(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有________的條件下,才能釋放氧氣.
(5)若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下,存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是________ 中的金魚,原因是________。請(qǐng)寫出模擬生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是對(duì)幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)的比較歸納(圓圈交叉部分為相同點(diǎn)),下列敘述正確的是( )
A. Ⅰ是真正的陸生脊椎動(dòng)物 B. Ⅱ是有性生殖,胎生
C. Ⅲ是有輔助呼吸的結(jié)構(gòu) D. Ⅳ是體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是___________,其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖A多了一個(gè)________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段。
(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是_______、_______。(選填卵生、卵胎生或胎生)
(3)對(duì)比ABCDE和F的生殖方式,F(xiàn)為________________生殖,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______________要緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關(guān)系,圖中字母代表不同的生物,請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中共有________條食物鏈。
(2)圖中生產(chǎn)者指_________。(填字母)
(3)圖中G和E的關(guān)系是_______________和_______________。
(4)除圖中表示的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有__________________部分和_________________。
(5)若G被大量捕殺,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有_________和_________。
(6)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:__________________________________。
(7)有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的______者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播______,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的______循環(huán)。
(2)動(dòng)植物死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的(C)______把它們分解為[A]______和[B]______。
(3)(C)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是作為分解者參與______。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做______。
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