10．如圖是蝗蟲(chóng)的形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）蝗蟲(chóng)身體由許多體節(jié)構(gòu)成，可分為[Ⅰ]頭部、[Ⅱ]胸部、[Ⅲ]腹部三部分．
（2）蝗蟲(chóng)體外有堅(jiān)韌的外骨骼，可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官．圖中①是蝗蟲(chóng)的口器，蝗蟲(chóng)用這種口器暴食莊家，做咀嚼式口器．
（3）蝗蟲(chóng)的身體呈左右對(duì)稱，體內(nèi)沒(méi)有脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．

分析 蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，足和翅是其飛行器官，觸角有嗅覺(jué)和觸覺(jué)功能，靠氣管進(jìn)行呼吸．

解答 解：（1）蝗蟲(chóng)身體由許多體節(jié)構(gòu)成，可分為[Ⅰ]頭部、[Ⅱ]胸部、[Ⅲ]腹部三部分．
（2）蝗蟲(chóng)體外有堅(jiān)韌的 外骨骼，可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官．圖中①是蝗蟲(chóng)的口器，蝗蟲(chóng)用這種口器暴食莊家，做 咀嚼式口氣．
（3）蝗蟲(chóng)的身體呈 左右對(duì)稱，體內(nèi)沒(méi)有脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．
故答案為：（1）Ⅰ；頭；Ⅱ；胸；Ⅲ；腹
（2）外骨骼；咀嚼式口器
（3）左右

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道蝗蟲(chóng)的身體分部和體表有外骨骼及外骨骼的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A．a類(lèi)生物均為卵生B．b類(lèi)生物幼體和成體均用肺呼吸
C．c類(lèi)生物體溫不恒定D．d類(lèi)生物體內(nèi)都有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：（方括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱或文字）

（1）屬于植物細(xì)胞的是甲圖，判斷的主要依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜，它能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）結(jié)構(gòu)A在細(xì)胞的最外層，作用是保護(hù)和支持細(xì)胞．
（4）存在染色體的結(jié)構(gòu)是[C]細(xì)胞核，染色體主要有DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成．前者有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息．
（5）圖中結(jié)構(gòu)E只有綠色部分的細(xì)胞中有葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是線粒體．
（6）西瓜之所以甜美多汁，主要是液泡中儲(chǔ)存大量糖分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．可以短時(shí)間內(nèi)快速繁殖大批植株B．可以防治植物病毒的侵害
C．組織培養(yǎng)可以保持母體的遺傳特性D．可以培育出許多新品種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列植物類(lèi)群中，沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是（　�。�
A．蘇鐵B．葫蘆蘚C．腎蕨D．紫菜

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2．小李同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步驟如圖所示，請(qǐng)回答：（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）小李的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將氫氧化鈉溶液換成等量的清水，其它條件保持不變．
（2）步驟①“暗處理一晝夜”，目的是消耗盡葉片內(nèi)存留的淀粉．
（3）步驟③中，葉片放入盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行水浴加熱，目的是溶解葉綠素．
（4）若步驟④中葉片不變藍(lán)色，則說(shuō)明：二氧化碳是（填“是”或“不是”）光合作用必需的原料．
（5）光合作用需要的原料還有水．

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A．含鋅無(wú)機(jī)鹽B．含鈣無(wú)機(jī)鹽C．含磷無(wú)機(jī)鹽D．含鉀無(wú)機(jī)鹽

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