【題目】丟棄的物品往往也能發(fā)揮大作用,某校生物興趣小組的同學(xué)就利用礦泉水瓶等廢棄物做了下圖三個(gè)有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀,回答問(wèn)題:

(1)A裝置光照一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進(jìn)行了________作用。

(2)B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了________作用,產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。植物進(jìn)行此活動(dòng)的意義是為生命活動(dòng)提供________。

(3)擠壓出C瓶?jī)?nèi)的空氣后關(guān)閉輸液器的開(kāi)關(guān),陽(yáng)光照射數(shù)小時(shí)后,打開(kāi)開(kāi)關(guān)。放出的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是________。該氣體是金魚(yú)藻進(jìn)行________作用產(chǎn)生的。

【答案】 蒸騰 呼吸 能量 氧氣 光合

【解析】蒸騰作用是指植物體把由根吸收來(lái)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程;光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。氧氣有助燃的作用;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

(1)A裝置光照一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進(jìn)行了蒸騰作用。

(2)B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁。植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程。釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力,一部分以熱能的形式散發(fā)掉
(3)氧氣有助燃的特性,因此C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明氣體是氧氣,該氣體是金魚(yú)藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,下列對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是

A. ①模擬的是氣管

B. 甲裝置模擬的是吸氣過(guò)程

C. 乙裝置③內(nèi)氣壓小于外界大氣壓

D. ⑤模擬的是膈肌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】消化系統(tǒng)包 ,消化 、 、 、 、 組成, 是人體最大的消化腺,能夠分泌膽汁,分泌的膽汁中不含有消化酶,對(duì)脂肪起乳化作用,進(jìn)行物理消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答問(wèn)題:

(1)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是________圖。你的判斷依據(jù)是,該細(xì)胞有________(任寫(xiě)兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(2)[]________內(nèi)遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)先復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

(3)圖中光合作用的場(chǎng)所是[]________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鯽魚(yú)、鯉魚(yú)是我們餐桌上常見(jiàn)的美味,它們是我們常說(shuō)的“四大家魚(yú)”。____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的A、B、C三圖表示基因、DNA、染色體的關(guān)系,D圖表示李冰同學(xué)的體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)染色體上的一對(duì)基因D、d,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A、B、C三圖中,能正確表示基因、DNA、染色體關(guān)系的是________圖。

(2)李冰的一個(gè)體細(xì)胞中有染色體________對(duì),DNA分子________個(gè)。

(3)基因D、d分別控制性狀有酒窩、無(wú)酒窩,李冰成年后與無(wú)酒窩男子結(jié)婚,請(qǐng)問(wèn),他們能生育出無(wú)酒窩的孩子嗎?________。孩子的一些性狀與其父母不同,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物小組同學(xué)以苜蓿為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤含水量和氣孔開(kāi)放程度與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實(shí)驗(yàn)如下:

(1)氣孔是植物體水分散失和______進(jìn)出的門(mén)戶(hù)。

(2)①小組同學(xué)觀(guān)察苜蓿葉下表皮氣孔開(kāi)閉情況。在載玻片中央滴一滴__,用鑷子撕取表皮蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。顯微鏡下觀(guān)察到氣孔開(kāi)放(如上圖左)。②再向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液。一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀(guān)察到氣孔關(guān)閉(如上圖右)。其原理是:當(dāng)細(xì)胞外界溶液濃度___________(小于/大于)細(xì)胞液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉。

(3)7月23日,小組同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)在不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可知土壤含水量與光合作用的關(guān)系是:____。

在一天內(nèi),苜蓿體內(nèi)積累的有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為___。

(4)下表是在研究“土壤水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)(為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值)。

土壤含水量(%)

氣孔開(kāi)放程度(mmol·m2·s-1

凈光合速率(mol·m2·s-1

10.3

0.116

7.4

12.0

0.269

16.8

15.2

0.378

17.1

18.4

0.441

22.9

從氣孔作用、開(kāi)閉原理的角度分析,土壤含水量影響光合作用的原因是:在一定范圍內(nèi),土壤含水量越高,____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】所有細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是( )

A. 葉綠體 B. 線(xiàn)粒體

C. 葉綠體和線(xiàn)粒體 D. 葉綠體和液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。

A. 產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是1 B. 受精卵的形成場(chǎng)所是2

C. 懷孕是指受精卵植入3的內(nèi)膜的過(guò)程 D. 3是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所

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