小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗。同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:
(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是______。
(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是______,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是______的。
(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是______的。
(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是______。
(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? ______。說(shuō)明你的理由________________________。
(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類(lèi)、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于______,其次與_____也有關(guān)系。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗。同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:
(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是______。
(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是______,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是______的。
(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是______的。
(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是______。
(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? ______。說(shuō)明你的理由________________________。
(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類(lèi)、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于______,其次與_____也有關(guān)系。
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小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗。同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:
(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是______。
(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是______,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是______的。
(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是______的。
(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是______。
(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? ______。說(shuō)明你的理由________________________。
(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類(lèi)、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于______,其次與_____也有關(guān)系。
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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題
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