【題目】使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視（ ）
A.目鏡
B.物鏡
C.粗準(zhǔn)焦螺旋
D.玻片標(biāo)本

【答案】B
【解析】當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本。

所以答案是：B


【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的練習(xí)使用顯微鏡，需要了解放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標(biāo)本才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同時(shí)，其排出物還能增加土壤肥力，這種現(xiàn)象表明蚯蚓既能環(huán)境，也能環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一群大雁
B.一塊農(nóng)田
C.一塊草地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將綠色水草放在金魚缸里的作用是（ ）
A.增加養(yǎng)料
B.增加氧氣含量
C.保持水清潔
D.美化魚的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物課上某小組對(duì)桃、海帶、金魚藻（屬雙子葉植物綱）鐵線蕨、油松等植物進(jìn)行分類，分類結(jié)果如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖解回答問題。

（1）此小組在分類時(shí)首先考慮的依據(jù)是_____（選填“生活環(huán)境”或“形態(tài)結(jié)構(gòu)”）。

（2）根據(jù)對(duì)應(yīng)的特征可以判斷，A表示的植物是_____；C表示的植物_____；D表示的植物是_____。

（3）圖解中體現(xiàn)出來(lái)的B和E的共同特征是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖1，回答有關(guān)病毒的下列問題：

（1）圖中①是_____，②是_____，從圖中可以看到，病毒不具有_____的結(jié)果，不能_____，只能寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)．

（2）病毒將②注入大腸桿菌中繁殖后代，如果離開活細(xì)胞，通常會(huì)變成_____，外界條件適宜時(shí)，生命活動(dòng)重新開始．

（3）病毒給人類和飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來(lái)極大危害，但人類也可以利用病毒為人類帶來(lái)福音：

①人類用經(jīng)過人工處理的_____的病毒制成疫苗，來(lái)防治病毒性疾�。�

②在基因工程中，病毒可以作為_____的載體，使之被拼接在目標(biāo)細(xì)胞的染色體上．

③如圖2一幅照片，本來(lái)堪稱完美的一顆棉桃被鉆了一個(gè)大大的窟窿，而完成這一“杰作”的就是那只身體的一截還需在棉桃外面的胖家伙﹣棉鈴蟲，當(dāng)棉鈴蟲遭遇它的“天敵”﹣棉鈴蟲核型多角體病毒，就會(huì)被殺死，因此病毒可以用作_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的（　　）

A. 圖中的③和④共同構(gòu)成雌蕊

B. 一朵桃花完成受精需要兩個(gè)精子

C. 桃花屬于兩性花，只能進(jìn)行自花傳粉

D. 因?yàn)棰揞伾r艷，所以是花的主要結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿呼吸時(shí)，空氣進(jìn)入肺內(nèi)的途徑是（ ）
A.空氣→氣囊→肺
B.空氣→肺氣囊
C.空氣→肺→氣囊
D.空氣→氣囊肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開花植物有六種器官，其中根、莖、葉是營(yíng)養(yǎng)器官。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案