生物學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一玻璃板，將魚(yú)缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后，最后才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物。
（1）                                  上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)和蝦分別屬于       動(dòng)物和      動(dòng)物，章魚(yú)越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于          行為。
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越        ，       越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

（1）軟體節(jié)肢 學(xué)習(xí)
（2）高等 神經(jīng)系統(tǒng)

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一玻璃板，將魚(yú)缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，最后才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物．
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)和蝦分別屬于
 
動(dòng)物和
 
動(dòng)物，章魚(yú)越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于
 
行為．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越
 
，
 
越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力．

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科目：初中生物 來(lái)源：2013屆重慶豐都中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

生物學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一玻璃板，將魚(yú)缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后，最后才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物。

（1）                                   上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)和蝦分別屬于        動(dòng)物和       動(dòng)物，章魚(yú)越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于           行為。

（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越         ，        越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

生物學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一玻璃板，將魚(yú)缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，最后才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物．
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)和蝦分別屬于________動(dòng)物和________動(dòng)物，章魚(yú)越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于________行為．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越________，________越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力．

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