【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①－⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①是唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

B. ②是胃液，能將蛋白質(zhì)分解為氨基酸

C. X是大腸，是吸收a、b、c的主要場所

D. 若⑤是腸液，則④一定是胰液

【答案】D

【解析】

觀圖可知：①只能作用于淀粉，因此是唾液，②只能作用于蛋白質(zhì)，故是胃液，③只能作用于脂肪，是膽汁，④、⑤對三大營養(yǎng)物質(zhì)都有消化作用，因此是胰液和腸液，已知⑤是腸液，故④是胰液。a、b、c是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化終產(chǎn)物，分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，據(jù)此解答。

①是唾液，唾液中的唾液淀粉酶只能將淀粉分解為麥芽糖，A錯誤；②是胃液，含有胃蛋白酶，只能初步消化蛋白質(zhì)，B錯誤；X表示小腸，小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，C錯誤；④、⑤對三大營養(yǎng)物質(zhì)都有消化作用，因此是胰液和腸液，已知⑤是腸液，故④一定是胰液，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是 ， 直接以植物為食的消費(fèi)者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。

(2)圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。

(3)該生態(tài)系中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】華南虎是我國特有的珍稀哺乳綱貓科動物，在生物分類上“綱”介于（　�。┖停ā　。┲g的單位．
A.目、屬
B.目、種
C.綱、目
D.門、目

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一臺顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野中看到最少的細(xì)胞，應(yīng)該選用的目鏡和物鏡組合是( )

A. ②③B. ②④C. ①③D. ①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察自制的血涂片，請根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題：

（1）圖一是推血涂片的幾種方法，其中正確的是__________。

（2）圖二中的A、B、C 是視野中觀察到的三種血細(xì)胞，其中能保護(hù)身體抵抗細(xì)菌等侵襲的是__________，煤氣中毒是因?yàn)镃O與其中的__________上的某種物質(zhì)牢固結(jié)合所致。

（3）如果圖二是低倍鏡下的觀察圖象，現(xiàn)在該同學(xué)想進(jìn)一步用高倍鏡觀察圖二中的圖象A，你認(rèn)為他最先要做的一步是__________。

（4）圖三是用顯微鏡觀察裝片時常見的兩種情況，你認(rèn)為Ⅰ和Ⅱ兩種情況下，觀察范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)目較多的是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列措施中，能提高人口素質(zhì)的是

A. 晚婚 B. 晚育 C. 優(yōu)生 D. 少生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回憶以下生物的特征，試著回答下列問題。

（1）具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，根據(jù)有無成形的細(xì)胞核，可以對生物進(jìn)行分類，其中無成形細(xì)胞核的是（_____），這樣的生物稱為______。

（2）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是圖中的（_____），它不能獨(dú)立生活，必須______在其它活細(xì)胞里。

（3）生物B、C、F都屬于______，它們和細(xì)菌等微生物一起被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的______者。

（4）圖中屬于單細(xì)胞生物的有A、D、（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究兩種抗生素對某細(xì)菌的抑制效果，設(shè)計如題圖所示實(shí)驗(yàn)方案；在無菌固體培養(yǎng)基表面涂布被檢測細(xì)菌，放置甲、乙和丙三個圓形濾紙片（抗生素可在培養(yǎng)基中擴(kuò)散，濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈的大小能反映其抑菌效果）。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 抑菌最有效的是抗生素b

B. 浸泡濾紙片的抗生素a、b濃度應(yīng)相同

C. 丙濾紙片起到對照作用

D. 此方法可檢測抗生素對病毒的抑制效果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色植物的花、果實(shí)、種子和植株示意圖，請認(rèn)真觀察各圖并據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)甲圖中，[2]和[3]共同組成______；[5]完成受精作用后，可以育成圖乙中的結(jié)構(gòu)[ ] _____°

(2)開花后，要結(jié)出果實(shí)和種子，還要經(jīng)過__________兩個過程。

(3)丙圖中，最主要的結(jié)構(gòu)是[ ] _____，它是新植物的幼體，在種子萌發(fā)過程中[ ] _____首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中的[ ] ______。

(4)丁圖中的7是由丙圖中的[ ] ______發(fā)育而來，丙種子有______片子葉。

(5)某農(nóng)科所在研究環(huán)境條件對種子壽命影響時，通過一系列實(shí)驗(yàn)得出以下曲線

由此我們可以得出，儲存種子時為了延長種子的壽命，我們應(yīng)采取哪些措施______ (至少寫兩條)。

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同步練習(xí)冊答案