分析 由所學的知識可以知道:(1)食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
(2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者(綠色植物),其營養(yǎng)級別越高,數(shù)量就越少.
解答 解:(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間的關系是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈,一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網(wǎng).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.計算食物鏈條數(shù):從植物開始,求出每個分支上的條數(shù)的和.書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(重金屬等)在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象,營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質越高.在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高所以所積累的有毒物質的濃度最多.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中當大大增加或減少某一種生物的數(shù)量時,會影響其他生物的數(shù)量,如人們大量的捕捉蛇,因為蛇是鼠的天敵,因此該生態(tài)系統(tǒng)在短期內鼠的數(shù)量會增加,而鼠又是狐和鷹的食物,因此狐和鷹的數(shù)量也增加;而鷹和狐是兔的天敵,因此兔的數(shù)量會減少.但如果捕捉不是太多,經(jīng)過較長一段時間該生態(tài)系統(tǒng)會由于具有一定的自動調節(jié)能力而達到一種新的穩(wěn)定狀態(tài).
故答案為:(1)吃與被吃;
(2)5;
(3)鷹;
(4)增多;自動調節(jié).
點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用,食物鏈的概念及數(shù)食物鏈的方法掌握情況,考查學生識圖分析解決問題的能力,屬于中考的重點內容,考生要熟練掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20世紀80年代使用的DDT品質較過去差 | |
B. | 稻螟長期沾染DDT,體表形成抵抗DDT的保護膜 | |
C. | 選擇作用使種群(一定空間內同種生物的群體)中抗DDT的稻螟比例增大 | |
D. | 長期使用DDT導致稻螟體內產(chǎn)生抗DDT的抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 更好的保持水土 | B. | 可以透氣,促使根系進行呼吸 | ||
C. | 方便施肥 | D. | 使根可以更好的向下生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物根尖細胞區(qū)別于動物細胞特有的結構是細胞壁、液泡、葉綠體等 | |
B. | 動植物細胞都有細胞膜,所以在顯微鏡下能看到清晰的結構 | |
C. | 通過克隆羊多利實例說明,細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳 | |
D. | 動植物細胞都有葉綠體和線粒體,為生命活動提供能量,所以被稱為能量轉換站 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 個體發(fā)育的起點是受精卵 | |
B. | 胎盤是胎兒與母體進行物質交換的器官 | |
C. | 進入青春期后,神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能沒有明顯的變化 | |
D. | 在母體內胎兒的呼吸系統(tǒng)就開始工作了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在越古老的地層中,成為化石的生物越簡單,那么在越晚近的地層中,成為化石的生物一定越復雜 | |
B. | 通過學習生物的進化的大致歷程,我們知道蕨類植物是有苔蘚植物進化來的 | |
C. | 通過對不同生物種類的形態(tài)結構進行比較,可以推斷它們之間的親緣關系 | |
D. | 從無機小分子到有機小分子,再到原始生命,每一步都得到科學家的證實 |
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